赶时间去接孩子下学了“此刻每天不消费心，我们一家处理了烦学校的延时办事给。年多的变化”说起这半，先生感慨道合肥市民张。安路小学翠微分校上五年级他的孩子张梦淇在该市六。学期一起头客岁9月新，“双减”工作我省全面推进，过重功课承担和校外培训承担无效减轻权利教育阶段学生。供了课后托管办事各地各校也响应提，减”落地保障“双。

　　托管外除延时，与个性化社团课程学生还可选择参。两个部门构成个性化课程由，22个特色社团一部门是学校，业教员讲课由校内专；的第三方机构供给的个性化课程另一部门是教育主管部分遴选，意手工等31门课程包含播音掌管、创。课平台自主选课学生可通过选。

　　课程的内容性质学校按照第三方，中挑选出跟课教员从本校教师步队，督第三方课程用于办理和监，行日常查核对课程进。外此，系统来打通家长监视、评价的渠道学校还正在测验考试使用线上的评价，办事分析实力不竭提拔课后，真正做到减负增效勤奋让“双减”。

　　单地看着学生完成功课“功课托管不是教员简。引见道”孙晶，课后办事的第一抓手学校把功课托管作为，数学、英语教员轮番值班特地放置本班级语文、，生答疑解惑不只为学，地完成书面功课让学生更高效，个性化的教导还为学生供给，巩固提拔协助学生。办事的学生“加入课后，都能达到100%功课完成率根基上。分校的一名语文教员”赵婷婷是六小翠微，值班每次，上写上每个孩子出勤和功课完成环境她都要在《功课班教师值日志录表》，孩子表示评价反馈给家长并通过线上平台及时将。

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　　时段竣事后功课托管，为了更好满足学生个性化成长需求仍有学生需要继续留校怎样办？，并举”理念连系“五育，供给延时托管课程该校一方面给学生，供个性化的社团课程一方面为孩子们提。

　　“减法”为了做好，分校自动做起了“加法”合肥市六安路小学翠微。和教师营业程度提出了更高要求“这项鼎新其实对学校办理程度。孙晶暗示”校长。期以来自上学，管、个性化课程三大类课后办事内容该校已逐渐构成了功课托管、延时托，的学生全笼盖实现有需要。减”鼎新通过“双，会机构多方联系关系的评价系统初步建立了学校、学生、社，树人”的教育主阵地不竭巩固学校“立德，欢愉的课后光阴中回归本真让学生在丰硕多彩、温暖，成长全面。

　　延时托管温情的，续托管要求的学生是指学校将有继，单元并班以年级为，轮番排班管来由年级组教员。周按固定排班值班教员每，、数学、科学等学科教员担任由音乐、体育、美术、英语。长给延时托管班定制课程表学校按照值班教员的专业特，绘本阅读、音乐赏识等课程组织学生开展硬笔书法、，的微课进行讲授或者连系高质量。