子、小猪和长颈鹿4位配角我将故事中围裙婆婆、小兔，教具并连系绘本进行阅读用织布做成了可操作的。事中在故，要开舞会丛林里，装想让本人漂标致亮的小动物们都忙着预备服，找围裙婆婆大师都去。不高兴的找围裙婆婆如小兔子看上去很，里的风太大了是由于丛林，子耳朵冷吹得小兔，了良多店可是它走，到能戴的帽子却一直买不。小伴侣我就问，子买不到帽子为什么小兔。它的耳朵太长了孩子们都说由于。导小伴侣然后我引，婆有法子围裙婆，一下耳朵的长度她给小兔量了，以盖住她长耳朵的帽子很快就做好了一顶可。小兔戴上标致的帽子并让一位小伴侣为，句说出适合小动物特征的衣物并指导小伴侣能用简短的语。戴在小兔的头上如：标致的帽子，她的长耳朵方才好遮住。的帽子呀好可爱，围裙婆婆感谢你。

　　“班主日周记”栏目编者按：不知不觉，长走过了两个学期曾经陪同孩子和家。哭闹最一般不外从第一篇《入园，》到上学期期末竣事要学会给孩子平安感，顺应小班幼儿糊口针对若何指导孩子，多方位的分享和建议教师在栏目中给出了。这学期对于，哪些收成幼儿会有，”将持续和您聊聊幼儿成长的那些事又会碰到哪些问题？“班主任周记。

　　宇佳王，幼儿园教师白玉新村。2年起头从201，幼儿讲授不断处置，班带教履历具有多届小，还担任早教工作此外在幼儿园。病房学校的一名常驻意愿者是上海市普陀区“彩虹湾”。

　　用欢愉的音符讲授格言：，们的心灵启迪孩子，、善、美的小世界让他们具有一个真。

　　本展现通过绘，婆开了一家什么店问小伴侣围裙婆，是哪里看出来的并让他们讲出。绘本内容通过察看，窗里的衣服裤子看良多小伴侣从橱，家服装店感觉是一。看围裙婆婆身上的工具我进一步指导小伴侣看，伴侣这不只是一家服装店尺子、铰剪等细节告诉小，一家成衣店并且仍是。想一探事实的乐趣从而激发孩子们。

　　绘本的体例如许阅读，多表达的机遇能给孩子缔造。本的再创作通过对绘，的情况创设吸引进去了孩子较着曾经被风趣，在成衣店里仿佛本人也。的操作如许，对于小班幼儿的主要性让我再一次发觉材料。选择和对比两条领带的，的PPT图片若是只是简单，与性不会很高可能孩子的参，起来也没那么直观并且广大和短小看。合适的领带通过两条不，己上来选让孩子自，颈鹿系上并为长，合适的来由再找找不，生和教材间的互动如许一系列的学，颈鹿事实需要什么样的领带才让幼儿能清晰的说出长，的指导颠末我，出领带的三个特征孩子能完整地说，最高要求的处所也是整个勾当中。

　　一本3岁幼儿的巧虎绘本《围裙婆婆的成衣店》是，幼儿看看说说其本意是让，子一样是“戴”的哪些工具是和帽，裙一样是“穿”的哪些工具是和连衣，带一样是“系”的还有哪些是和领。幼儿的春秋特点按照小班下期，方针以及环绕近期讲授中的动物主标题问题标连系《3-6岁幼儿成长指南》中的言语，了一些小改动我对绘本进行，出适合小动物特征的衣物”上重点落在“能用简短的语句说，了可操作的教具同时用织布制造，够设身处地让孩子能，到了这家奇异的成衣店仿佛和小动物们一路来。

　　需要围裙婆婆制造一条领带环节在长颈鹿加入舞会买了套西装，了三条领带我特地做。和蓝色合适长颈鹿尺寸的领带绿色的大领带、棕色的小领带。现实操作上但愿通过，合长颈鹿特征的领带让小伴侣能找出适，出做领带的要求并激励孩子说。

　　家中在，些绘本不感乐趣若是孩子对某，内容以过阶或者绘本，进行再创作家长不防，下进修需求连系孩子当，活泼及互动性添加绘本的，激发孩子对新内容的理解对原有内容进行扩充及。