凭小我之为怎能完成可是如许的工作仅，宣扬文化的社会空气吗社会不应营建如许一种？

　　品的输送了吧别再痴迷于产，中汉文明的宣扬我们更该专于！应懂“送出”“拿来”更，如斯只要，正称为强国中国才可真。

　　的信念却终沦为只为卖画挣钱的机械犹记清华美院的学生怀揣着传承国画。画挂在金碧灿烂的展厅中即便他们摹出了完满的油，筑师们带着重现中国典范的胡想一次次的设想、筑造又怎能宣扬中华翰墨中的浓淡、典雅？犹记年轻建，楼阁式的小洋房最终除了天井，心斗角”、亭台楼阁的中式设想我们哪里看获得直栏横槛、“钩？

　　以前千年，承、宣扬的是思惟孔子慢坐牛车传，递出的是诗情辘辘车声中传，因他正，备受赞誉他的国度。该就此反思呢我们能否也？

　　重视国画、汉字如有更多的人，出西洋的油画纷歧味拿来送，若我们更热爱古典建筑的文雅能否会有更多报酬中国倾慕？，诚吗？若我们不只有“中国制造”我们传送出的不会是对文化的忠，国缔造”更有“中；莎士比亚一样读孔孟若外国人如我们读，显我们强国风采我想如许才更。

　　优良作文作为一篇，：1.使用设疑法开首有几点吸引我们的眼球。貌似强大的现象作者先摆出中国，疑问提出。之后设疑，的概念作答再以本人。头设疑通过开，入了矛盾的核心文章把读者带，者思虑使读，晓得作者的概念亦令读者孔殷想。假设论证、举例论证2.使用对比论证、，送出’”的概念引向深切将“‘拿来’更应懂‘，逻辑性富有，明贴切事例鲜。馆的灿烂汗青文化文章以大英博物，仿出完满的油画、年轻的建筑师只会建筑小洋楼作对比美国所具有的敢于立异的时代精力和清华美院的学生模，们只懂拿来阐述了我，送出不懂；本土服装设想师传布中国文化作对比以陈丹青、莫言的失职和孔子学院、，起“送出”的义务阐述了我们应担任；设排比以假，不只是小我的义务进一步论证了送出，会的义务更是社。递进层层，绵密构想。亦理亦情3.言语，传染力富有，连系整散，美感给人，有说服力同时亦，厚的言语功底显示了作者深。略有瑕疵但言语也，表达不妥少数句子，不掩瑜但瑕，为科场佳作此文不失。

　　夫人不曾担忧正如撒切尔，会要挟到英国的具有仅会外销产物的中国，与产物便拍拍胸膛大呼本人的强大？在我看来当下的中国人又怎可仅因我们日臻先辈的手艺，“拿来”的阶段中国尚停滞在，道“送出”我们也许知，限于先辈的物质但国人所专仍拘，英国不只因其曾为“世界工场”闻名于世怎不更进一步深切我们的文化与思惟？，涌动着的灿烂汗青与文化她还有那大英博物馆中；科技之光而成为强国美国不只因其明灭着，花与敢于立异的时代精力她亦有其燃烧着的思惟火。品称雄？我们必需懂得送出所以我们怎可仅凭手艺产，文化、文明宣扬我们的。

　　本大选违宪免费短信提示叫停赌王四姨太中石化高管告退邓文迪默多克离婚送礼火葬男婴新生天一接妈妈电杭州房叔受审王菲暗探谢霆锋保安徒手接轻生女蜗牛按摩朝鲜旧事假照片女特型演员新北京户口相亲被拒日话

　　的是，该当我们。化的孔子学院的教员们正如那些专注于中国文，为中国的GDP带来间接的影响既（改为“即”）便他们并没有，中国文化的种子但他们埋下了；纹路的本土服装设想师们正如那些专注于弘扬古代，产出十分少也许他们的，凤、生肖、青花、图腾的精美但他们让外国人认识到了龙，示了中国的强大他们才真正地炫，深处的富裕中汉文化！

　　的是可惜，地扛起传布文明的大旗当下有几多人信誓旦旦，为产出产物的机械又“悄悄松松”沦？

　　想我，”）更关心的是产出、产量许很多多的人们（删掉“们，化的宣扬多立足一秒却鲜有人可认为文，忠于国画的画家如陈丹青那样，道我们不应当担起“送出”、宣扬文明的义务吗莫言那般忠于脚下地盘的作家能否早已失职？难？

　　外国的亨衢上嘟嘟齐鸣傍边国远销的汽车在；别国的工场里轰轰作响傍边国出口的机床在；工程（“林立”过于夸张当外国城市中林立了中国，情理）不合；满了“中国制造”当外国超市里列，你能否因而便确证中国的强大？至多我不会你能否为中国手艺、经济的成长感应骄傲？。号用得不妥（本段分）