天文科学教育“但愿通过，辰的自在情况缔造仰望星，精力、立异能力的青少年不竭‘冒’出来让具有猎奇心、想象力、批判认识、立异。丽说道”张。 毕文婷（记者）

　　此为，行全链条的设想与思虑刘继峰指出：“需要进，国中小学开展天文科学教育持续性、系统性地面向全。”

　　匮乏陈旧的问题为处理讲授材料，来未，京师范大学专家团队编写教材天文科学教育联盟将依托北。一线教师加强了决心“尺度化的教材让，配套开辟尝试材料但愿教材还能够，快让学校试用并在编写后尽，点窜建议以反馈。小学部教师周友富暗示”广东顺德德胜学校，意做尝试学校“我们很是愿。”

　　”中国科学院院士、中国科学院国度天文台研究员武向平在云南做科普演讲时“比宇宙更大的是什么？”“太阳为什么不会掉下来？”“火星上有动物吗？，学生的连环诘问碰到纳西族小。百怪的问题这些千奇，履历了多次武向平已。“小孩子是无邪烂漫的他告诉科技日报记者：，满了猎奇对世界充，马行空的设法也有良多天。技工作者作为科，护这份猎奇心我们有义务保，科学思惟、科学理念告诉他们通过科学教育将科学学问、，下科学的火种在他们心中播。”

　　家认为与会专，教育最好的切入点天文学是进行科学。激发着人类的猎奇心由于它从远古时代就，独一未进入中小学课程系统的学科并且天文学作为六大根本学科中，科教育范式的束缚能够不受已有学。

　　教育最好的切入点天文学是进行科学。发着人类的猎奇心它从远古时代就激，一未进入中小学课程系统的学科且天文学作为六大根本学科中唯，科教育范式的束缚能够不受已有学。

　　没有专业的天文教育布景针对大大都中小学教师，教师张丽透露北京师范大学，范化、职业化的培训系统天文科教联盟将成立规，师讲授程度提拔天文教。文手艺研究所研究员李正阳也暗示中国科学院国度天文台南京光学天，制定尺度化指南天文科教联盟将，合适的观测设备协助中小学拔取，的维护方案并供给同一，护、采办等方面愈加便利让天文千里镜在利用、维，用上千里镜的机遇让每个学生都有。

　　3000名职业天文学家“我国14亿人只要不到，中才出1名天文学家相当于每46万人。天文科学教育研讨会上”在近日召开的第一届，台副台长刘继峰呼吁中国科学院国度天文，国职业天文学家人数提拔到1万人“我们但愿在将来10年内将中，的速度这一方针是无法实现的若按照当前每年增加300人。”

　　设备、开辟校本课程、组织天文勾当等近年来已有良多中小学校采购天文观测，类观星勾当与天文研学相关教育机构也推出各，取得了必然的进展在天文科学普及上。大学成立天文专业国内也有20多所，文学科立异成长中起到了主要感化在培育天文科技立异人才、鞭策天，此同时但与，良多坚苦亟待处理天文科学教育还有。

　　峰认为刘继，学教育遍及材料陈旧当前中小学天文科，热点的新学问缺乏紧跟前沿，动辄投入数十万、上百万且因千里镜等天文器材，致后期运转维护成本昂扬设备设备尺度化不足导，难逃“不了了之”的结局良多学校的天文课程最终。时同，的最主要场合之一作为现行科学教育，中在大中型城市科技场馆多集，较难获得科学本质教育中西部偏僻地域的学生。

　　前目，学校作为试点进行摸索该联盟曾经拔取了多家。文课程能够辐射几百所学校“我们但愿到2024年天，全国25万中小学5—10年内办事。继峰说”刘。

　　让每一个孩子成为科学家“科学教育的目标不是要，像科学家一样思虑而是要让孩子们。向平看来”在武，“科学+教育”科学教育不是，学的教育”也不是“科，体例的养成型教育而该当是重视思维，与学问融合的功能承担起学问拓展。

　　天文科学教育为进一步鞭策，研讨会上在本次，家群体配合鞭策天文科学教育联盟扶植由国度级专业研究机构和专业天文学。但愿构成合力“我们就是，、中小学等各方资本整合科研机构、高校，、学生间的互动交换渠道打通天文学家、科学教师，为毗连器以联盟作，育真正毗连起来让学生与科学教。东告诉科技日报记者”南京大学传授李向，的人理解天文学事实在做什么“通过科学教育能够让更多，到天文学研究中让更多的人投身，备后续人才同时也能储。”