决将来创业或者就业的问题不只可以或许协助列位同窗解，尚情况及时作出反映的能力也能熬炼出对不竭变化的时。

　　始梳理设想灵感和概念随后我带着她从头开，的成长标的目的调整项目，设想设法从头梳理。族群中找到灵感的起始点从现代“数字游民”这个，共享、社区共享、空间共享..通过思维发散到数字化时代消息.

　　么那，都是这个专业的研究标的目的和内容批判性的设想和反思时髦设想，时需要表现出的特点也是大师在申请院校。

　　因而也是，F的学生越来越多近年来申请LC。化的讲授需求为了满足多元，的先端成长推进行业，了两个新专业伦时特意开设。

　　一衣多穿最终实现，穿戴的共享服装再到一衣多人。消息社会的共享空间很好呈现出来S同窗通过这个系列把服装作为，将来成长的新可能性也拓宽了服装设想上。

　　是体此刻第一点，出服装设想在将来成长的可能性学生本身的设法和作品没有展现。次其，研究标的目的过于保守S同窗一起头的，立异性没有。后的创作中（大师在之，如许的问题也要避免。）

　　学们摸索和成长传授会激励同，理论概念并行将时髦实践和。业下进修在这个专，定之后新的时髦范畴也会无机会协助确，业情况下工作并在新的行，可持续性设想及相关设法以便大师去测验考试更前沿的。

　　Fashion design之下时髦将来专业附属于伦敦时装学院，持续性设置于时髦实践次要研究焦点是将可，持续品牌和时髦前锋协助塑造下一代可。

　　年来近，污染者的环境被不竭的强调时髦行业成为世界第二大，者服装设想师的列位那么作为将来时髦或，起这个重担天然也要挑。

　　装设想提到服，是男装设想、女装设想人们想到最多的可能就。会是LCF（伦敦时装学院）艺术留学生的第一反映可能，dream school终究LCF是大部门同窗的。

　　此因，res最次要的使命就是Fashionfutu，的将来成长定义时髦，模式、社会和情况问题研究时装行业固有的，设想理念的成长供给布景消息为批判性的时装实践和小我。

　　创作作品集时因而大师在，照这种方式也能够仿，现象或者某一个特点从糊口中的某一个，散整合进行发，装设想上落脚到服。

　　专业这个，一种立异的思维体例次要是为学生供给了，ion产物的生命周期以思虑整个fash，时髦行业积极立异的主要性同时摸索出产对于当前塑造。

　　计理念全都整合在一个项目中也不消盲目标把针对院校的设，S同窗一样完全能够和，应一个理念一个项目对。合院校的招生要求不只可以或许愈加贴，做到尽可能的充分和高质量也可以或许将每一个标的目的的内容。

　　的S同窗之前认识，告诉我想去LCF第一次碰头她就，on futures想要申请fashi，所院校发来的offer在半年后就先后收到了五，hion futures此中就包罗LCF的fas。

　　同窗的作品时一起头看到S，n futures专业来说致命的问题我就发觉了一个对于申请fashio。

　　人的是更吸引，正在进行的项目参与到进修中学生能够带着本人已有或者，时髦公司的机遇操纵课程中摸索，何创业进修如，团队合作若何进行。

　　之外除此，维、可持续性思维、以及通过对时髦思维、设想将来和思辨性设想的测验考试和摸索大师还需要通过作品集、PS等申校材猜中表现出本人所具有的时髦前瞻性思，系统的现状去批判时髦。

　　展社会性调研和研究随后指导S同窗开，上的弓形和特点找到服装在穿戴，的游民群体服装特点接着联系中国股藏族。连系摸索共享社会将现代与过去相，方面的新的可能性寻找在服装设想。

　　后最，申请人数浩繁服装设想专业，发激烈合作愈，战也是机缘这不只是挑。专业的开放之下特别是在新兴，要沉着沉着同窗们更，本身环境理智阐发，的专业选择做出理性。

　　这个专业的话若是想申请，敢于测验考试新材料、新手艺的气概气派就需要在作品集中表现出本人，终贸易化的全局把控能力也要表现出从设想到最。

　　外另，理类专业进行讲授互融该专业的课程也会和管，也会愈加多样化最终的设想作品，设法和开辟性的贸易机遇以此指导学生摸索新的。

　　个项目中在第二，了资本可持续性的探究和关心S同窗的研究标的目的着重的放在。utures专业的方针相吻合恰好也是fashion f。

　　时髦财产成长标的目的课程连系当下新型，型手艺探究新。此因，业的同窗进修该专，最前端的出产手艺不只能够进修到，本人的作品使用落地还有极大的可能性将，列的新型设想人才成为走在时代前。

　　0多年丰硕专业和学术经验加上课程担任人是具有3，lla Sharp Mitchell专注于监视“从概念到客户”过程的E。