n73手电筒少年教诲教授陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教诲， 是培育的日子习惯， 二就是跟孩子做亲子游戏。如今很多人都开端注重亲子游戏，这是非常好的表象，但社会上对亲子游戏的知道也存在误区。

　　从广义上讲，家长和孩子之间彼此合作沟通的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具有以下特色：

　　1．可以启示孩子的才智。这就需求游戏活动既可以使用和发扬孩子现有的才能，又可以引导和开展他们新的才能。

　　2．家长要能和孩子对等地参加到游戏傍边。做亲子游戏不是上课，家长不能居高临下评头论足，而应当是游戏的参加者，并且跟孩子处于对等的位置。

　　3.游戏的方式应该注重彼此合作，家长能自然而然地引发孩子智能的开展。描绘的游戏应让宝宝自动寻求家长的合作，这样家长就能水到渠成地教给宝宝一些常识和窍门。

　　4．游戏的整个进程要可以给孩子和家长两边都带来趣味。要让孩子在游戏中体会到发明和成功的高兴，而家长则可以体会到亲子沟通的美好。只要特定的亲子游戏才适合于进行竞赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功用的亲子游戏同平常的育儿日子彼此融合起来，这样就可以在丰厚而高兴的育儿日子中，使宝宝的潜能不断地开发出来。

　　少年在亲子游戏中取得的对待物体的情绪、方式方法以及人际往来的情绪、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。亲子游戏不只有益于亲子之间的感情沟通，亲近亲子联络，推进少年的健康开展，并且关于少年的什物游戏和同伴游戏也具有重要的推进和影响效果。