食木甲鲶鱼生动的家风故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。在家庭中，孩子学到的第一个美好品质是什么？家校沟通如何才能实现共育最佳效果？为持续推进家庭家教家风建设，11月15日，成都新都区香城小学，“乡村振兴行动”——校风牵手家风新都区第二届家风叙事大会举行并通过网络进行直播。

　　本届大会邀请4位教师、3位家长和4名同学现场讲述家风故事，3所学校现场分享“校风牵手家风”研究成果。“不正确的教育方式，让我和孩子的距离越来越远，有一天儿子对我说‘阿姨，你干脆把我送走吧’，我当时真的心如刀绞……”叙事大会上，柏水学校的家长王小英以《我们的成长借用了谁的肩膀》为题，向大家讲述了自己如何转变孩子叛逆心理的故事，深深打动了现场观众。会后，王小英11岁的儿子张凯谦告诉记者：“听了妈妈的讲述，我很心酸，内心也很感动，妈妈真的为我付出太多了！”

　　扬帆学校的学生黄梓琪讲述了日常生活中，父母如何引导自己形成勤俭节约的习惯。“爸爸妈妈的好习惯，我都记在了心里。他们常把闲置物品捐赠给远山的孩子，让我意识到节约也能成就大爱。”黄梓琪的讲述，引起许多家长共鸣。

　　除家风家训故事分享外，木兰小学、大丰中学、谕亭小学等学校，还带来了“校风牵手家风”研究成果分享。其中，木兰小学聚焦班主任的家庭教育指导能力，“解密”班主任在实践过程中，如何运用“理论＋实操”让“校风牵手家风”落地生根。

　　四川创新教育研究院学术委员杨艳芳对家风故事进行总结、分析，她说：“样本学校中的教育方式非常重要，很有借鉴意义。”谈及家长如何进行自我修行，杨艳芳表示，父母要在日常生活中做好示范、当好榜样，也要自我反思、自我教育，以润物无声的方式浸润孩子的纯洁心灵。

　　“本届叙事大会有特点、有个性、有内容、有感染力、有创意。”中国教育学会学术委员会委员纪大海高度评价。他说，生动的家风故事、深刻的家教箴言，映照着言传身教的优良传统，承载着祖辈对后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。

　　“本届叙事大会还有一个亮点——主题好，以‘乡村振兴行动’为切入口，让教育助力乡村振兴，通过‘乡风＋家风’让乡村文明建设再上新台阶。”

　　新都区教育局相关负责人表示，学校是一座文化高地，不少家庭的传统教育观念已经不太适应孩子的成长特点，而家校共育有助于更新家长的教育观念，引导孩子健康成长。新都区教育局将持续创新深化“1+2+N”模式，立足每一所样本学校的项目实践，进行成果输出推广，带动该校引领的2所学校，并辐射至区域内的更多学校，形成协同发展的良好生态环境，让“校风携手家风”开出更加美丽的花朵。