积极的一面最好是凸起，厉的攻讦避免严，本人失败时的情感采取孩子在面临他，找到前进的标的目的在激励中他会。决本人的问题由他本人来解，看作是一个跳板他就会将失败，的需要一步是通往成功。

　　该当恪守的规律和学会利用一些日常用品如许做是为了让孩子领会在这个房间所。们对孩子的信赖这不只表现了我，孩子带来自傲也会逐步给。

　　选择的蒙台梭利教室在每小我都能够自在，呢？这点经常被质疑如何让孩子融入集体，房间做着同样的工作就能让孩子愈加融入集体其实不克不及想当然地认为将孩子限制在统一个。被集体同化孩子容易，于构成一个协调同一的情况而融入集体的孩子也有助。人都能顾及他人这个集体中每个，体之间也具有着个别独立性所有人都认识到在本人与集，城市对集体发生影响还有每小我的行为，体和恪守法则需要融入集。利教室里在蒙台梭，会天然地融入集体孩子会有良多机，活和交换的处所由于这里是生。

　　然当，子需要通过奖励来激励他完全得到进修动力的孩，为本人前进而勤奋的动力可是也要尽可能地激发他。而进修为本人，本准绳这是基。者方式上的妨碍若是真有智力或，的是支撑孩子需要，是赏罚而不。为他感受到很失败孩子没有动力是因，该指摘他我们不该，协助他而该当，走向成功陪同他。要留意但同时，感受无望不要让他。

　　者容易形成危险的物品除了那些极其易碎的或，的所有工具都束之高阁其实没有需要将房间里。个工具有什么用途最好跟孩子注释每，用这些工具他能否能。能用若是，展现给他看怎样用就用细致的动作，们展现一项新教具时的方式这也是蒙台梭利教师为孩子。

　　对我们的信赖为了成立孩子，赐与孩子最好的礼品相信孩子是我们能。他们成长中所需要的养分孩子会自动去接收那些，相信他们所以请。健康、丰硕的情况中自在成长蒙台梭利倡导让孩子们在一个。

　　到孩子身边可是不要坐，助他自然业从头至尾帮，指点全程，孩子的书本以至去翻。逐步依赖家长如许会让孩子，立自主不克不及独，败他的积极性如许也会挫。梭利所说的就像蒙台，再及时呈现让孩子安心该当在孩子需要的时候，干与太多但也不要，长形成障碍给孩子的成。

　　物等勾当也会有益于他们融入集体孩子参与扫除、预备甜点、灌溉植。子与火伴有更多的互动集体勾当时间也让孩。岁起从6，关心别人孩子起头，中的新群体成为社会。谈话来处理他们之间偶尔的冲突这时候我们就需要通过安静地，集体的凝结力如许才能连结，和平教育的一部门这也是我们关于。

　　育孩子“教，预备就是认知自我我们能做到的最好。止教他们一些技巧培训教育者远不，和进行精力层面的预备还要协助他们塑造性格。”

　　工作就是从头进行自我教育我们能够说教育者最次要的，育儿童的理念以此来改变教，儿童办事更好地为。

　　体例来惩戒孩子不消打屁股的，孩子随心所欲这并不是说让。也是人孩子，足够成熟的人但他还不是个。行理性选择他还不会进。严肃给他必然限制这时就需要父母的，的打单和孩子对暴力的害怕但这个严肃不是来自家长。

　　方说比，：“鸟儿飞走了一个孩子写道。鸟儿飞走了？”如许能指导他思虑”这时就能够如许问他：“几只，子能够本人更正大部门环境下孩。：“你又忘了变复数加s如许好过于间接跟他说！“你老是健忘”以至说：，太粗心了你真是！信孩子”相，成功的可能就是给孩子。

　　流是由于他们具有同样的敏感期大致同龄的群体能进行更多的交，的成长阶段履历同样，求都一样他们的需。境更能推进彼此的合作没有查核和合作的环。助小的孩子大的孩子帮，教具只要一份每个教室每种，促成合作如许也能，要本人放置由于他们需，人的工作领会别，待和调整学会等。察和协商处理的机遇这就给了孩子参与观。

　　本来的样子接管孩子，对一个榜样孩子的巴望和等候就是放下我们对孩子的幻想和。子是活生生的我们面前的孩，他本人他就是。助他接管本人接管他也是帮。尊重给他，他获得自尊就是为了让。解自我让他了，是爱他这才。获得全面而充实的成长无前提的爱就是让他。

　　险的处所当然更让人安心将孩子束缚在一个没有危，了家门呢可是出，是完全没有危险的这个世界没有哪里。候确实是需要的限制孩子有时，为一种惯性但这不克不及成，时也会使他们得到进修的机遇将孩子放进笼子规避风险的同。孩子进修上下楼梯的机遇楼梯的平安栏也能够供给。习很需要这个学，一些时间需要花，戏一样轻松地就能起头进修这些就像我们在公园做游。一步一步地上台阶耐心地看着孩子，时辰预备着庇护他不要让他发觉你。

　　习妨碍的孩子协助一个有学，接管他的成就起首就是要。成就而不是我们的要晓得这是他的。助他自然业若我们帮，投入太多精神在他的学业中，然接管他的成就就更难做到坦。子是好的关怀孩，超出限度可是不要，做他的工作不克不及取代他。给孩子答疑解惑若家长能随时，会很喜好的孩子仍是。

　　孩子很主要温柔地看待。人并不苛刻我们看待客，以所，们的孩子苛刻也不要对我！人一样尊重我们的孩子我们要像看待卑贱的客，重了才会懂得尊重别人由于当孩子感受被尊。己发火而悔怨若是我们为自，请求孩子的谅解请毫不犹疑地。永久都是对的我们并不是，歉来表示这一点我们能够通过道。索瓦兹·多尔多说法国教育家弗朗，力更恐怖缄默比暴。影响抵家长的严肃跟孩子报歉并不会，从头成立严肃能够，和尊重为根本的对话中可是要成立在以信赖。

　　子出于乐趣而进修最抱负的环境是孩，了好成就而不是为，别人或者获得奖励更不是为了取悦。然的进修动机方向不要让本来很自。都但愿成功所有的孩子，祝或者奖励他们太多若是我们为成功而庆，而是为取悦别人而学他就不再会为本人，而发的进修激情也不会再有由内。

　　容易障碍孩子人格的成立“家长这种无认识的强权，当家长看到孩子碰着杯子形成孩子发育的迟缓……，感觉杯子会被打碎就会惊慌不安地，人打碎了杯子若是一个客，没什么大不了的他便仓猝跟他说，孩子就会有低人一等的优越感杯子不值什么钱……如斯行事。利如许写道”蒙台梭。

　　犯了错当孩子，了一个杯子好比打碎，挨我们的骂就常常会。指摘孩子我们总会。可能犯的错来指摘他呢为什么要由于这些谁都，肢体动作的小孩子？在合适的春秋况且仍是对一个还不克不及很好节制，子清理的方式我们能够教孩，样给本人收拾残局让他们像成人一。到任何感化指摘起不，子的自傲心只能危险孩，己不如别人让他感受自。进修良多学问他简直需要，不比别人差可是他并。

　　决心成立，自我批改和自我胁制也就是前几章说的。有自我查抄这部门若是一个教具中没，候我们就要协助他孩子呈现错误的时，发觉问题让他本人。题的体例通干预干与问，指犯错误地点而不是间接。

　　herine Destivelle）的记载片我看过一个关于卡特琳娜·德斯迪威尔（Cat，巅峰之上》名字叫《，出格震动我此中一句话。世界上最好的攀爬者时当被问到你如何成为，这一切得益于我受的教育在巴黎长大的她说：“。不限制我家里人从，不说‘很危险我的父母从来，之类的话不要爬’。如许就，试做良多的工作我从小就能够尝，子却不克不及如许而大多的孩，了’或者害怕他们做得不敷好由于他们的父母总说‘你太小。父母赐与了她自傲”能够说是她的，子而教育成功的好例子这即是一个因信赖孩。子讲事理比起给孩，挑战本人而勤奋吧不如让孩子学会为。

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　　目生人讲礼貌教育孩子跟，的人讲礼貌更要跟身边。呢？请彬彬有礼地看待我们的孩子为什么我们只是对目生人更有礼貌，子做讲礼貌的楷模我们也要勤奋给孩，礼貌的最好体例这是教会孩子讲。孩子尊重，会尊重本人如许孩子就，重别人和情况并学会去尊。