传说中勇者的传说sf当今世界的竞争，归根结底就是教育的竞争，也是人才的竞争，然而日本的幼儿教育一直以来都是名列世界前茅的，现在也有越来越多的国人开始认可日本的教育，希望能够在日本的教育中学到些什么。

　　王冲先生在《差距》一书中提到过日本的教育：国家发展与否、文明与否，最重要的原因之一是教育上的差距；我一直认为，国与国差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼儿阶段就显现的微小差别，会在未来无限放大，像手电筒的光一样，照的越远、散射越大、影响面越广。

　　其实说实话，日本的教育在某些方面的确是需要我们学习的，而这9个细节更是值得我们父母们深思和借鉴的。

　　日本的幼儿园，不管是公立还是私立，他们的教室都非常的简朴，从来都看不到一点“现代化”或“豪华”的影子。

　　在教师当中，除了一架钢琴、一台电视机和收录机以外，他们幼儿园的“硬件”比起国内要求的“五机一幕”相差的要远很多。

　　而幼儿园的玩具，是一些硬纸皮、报纸、包装箱等“废品”，以及大量的图书，孩子们能够任意的堆砌、涂鸦、玩弄。

　　其实这正是日本教育者的英明之处：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念，人都是要发挥自己的潜能，而不是变为“成品”的奴隶。

　　科技的进步，慢慢给很多人形成了很大的生存压力，而营造“适者生存”的氛围，并合理的充分利用周围的资源，让日本的孩子们通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。

　　日本的父母在接送孩子上下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包也是由小孩子自己拿着的，那些各种大大小小的包都是由孩子们自己肩背着、手拿着，而且还能够跑得飞快。

　　相信这在很多中国父母眼里是难以接受的，因为很多父母认为，孩子拿这么多的东西，累坏了怎么办？所以在中国，由父母代劳拿东西是很普遍的现象。

　　而日本父母认为培养孩子“自己的事情自己做”这件事，是要从一点一滴做起的，这样才能够锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

　　比如：书包、装衣服的包、装鞋子的包、装阅读书的包、装被子的包、餐盒包等等，而且对于包的大小也是有规定的。

　　而日本幼儿园这样做就是因为想要孩子们能够把自己的个人用品分门别类地整理好，并统一放在一个地方，从小就开始锻炼孩子做事的条理性。

　　因为日本人对于垃圾的分类是极为严苛的，所以精细分类处理而不觉其烦也是和小时候的教育方式息息相关的。

　　每天早上，日本的孩子们都有一套重复的换衣程序，日本的妈妈们也都是站在一旁看着孩子，从来也不会伸手帮忙。

　　而日本幼儿园都是统一的服装，只要上幼儿园就要穿统一的套头衫、短裤和帽子，到了幼儿园以后，就要将套头衫脱下来，换玩耍的罩衣，自己的鞋子换成白色的芭蕾鞋。

　　日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，来锻炼孩子独立生活的能力，不仅如此，日本的孩子在2、3岁的时候就开始自己挂手绢、换衣服，帮助孩子们养成有条不紊做事的习惯。

　　但在我们国内还有很多的小朋友，都已经4岁了，还在过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，所以父母们从现在开始也要培养孩子“自己的事情自己做”的能力了，平时除了让孩子做一些力所能及的事情，还可以让孩子看一些自我管理类的图画书，帮助宝宝学会自我管理，养成良好的习惯，塑造健全的人格。

　　在日本，不管冬天有多么冷，孩子们都会穿着非常短的短裤上幼儿园，有些孩子可能没多久就会冻感冒。

　　这样久而久之，孩子们慢慢都锻炼出了抗寒的能力，也很少出现发烧感冒的情况。

　　日本幼儿园的孩子是没有课本的，而是每个月一册绘本，在他们学校的教学计划当中，并没有数学、音乐、英语等项目。

　　虽然这些并没有多少知识，但是孩子能够通过综合的教育方式，在音乐、阅读方面孩子们却另有一番进步，这也是让人出乎意料的一点。

　　他们一年到头，都不知道要爬多少次的山，看多少次的湖，观看多少次的动物和植物。

　　除此以外，他们还会参加各种生活当中的活动，打年糕、拜寺庙、捡橡子、开运动会、开作品展等等，反正各种活动，名堂多多。

　　在日本，有很多的幼儿园里都会挖一个大池塘，但里面装得并非是水，而是老师们从山上挖来的泥浆。

　　老师们会在刚开始的时候，给孩子们身上涂上泥巴，接着孩子就可以自由的冲到泥浆当中玩，等到孩子们玩好后，他们会像保龄球一样站在一起，让老师把一大桶水往他们身上泼。

　　这些看似“粗暴”的活动方式，主要目的就是为了能够让孩子“吃点苦”，而对于孩子来说，这些都是一份挑战和刺激，只有克服了才会有所收获。

　　每个孩子在过生日之前，老师们会预先和父母们联系，并询问名字的由来，还会借孩子出生的照片在班上展览，请孩子的妈妈写信说一说孩子刚出生时的情况，并读给班里的小朋友听。

　　这些都与我们给孩子大操大办的生日会不同，这一系列的生日活动目的就是为了让孩子了解生命的由来，懂得诞生于成长的艰辛、喜悦和感动。

　　而在幼儿时期，通过为孩子过生日、教他们培育动植物等活动，让孩子们在朴素的惊奇和感动中了解生命，同时也是培养生命尊重和认识世界的绝佳机会。