民认为白树，母表的挨次就能够小学生只需晓得字，控制两种读音不必强制要求，学阶段仍是用不上的“视频里的读音小，言文字方面的却是能够涉猎本科研究生阶段涉及到汉语。”

　　7日下战书3月1，讲授院中文教研室副传授李炜记者联系到了长春师范大学初。法是汉语拼音字母表的读法李炜称视频中女教员的读。

　　生有进修名称音的需要李教员仍是认为小学，字母表是有读音标识的“《汉语拼音方案》，是名称音标的就。出名字一样就像人都，有它的读音每个字母都。母的身份是多元的”李教员称一个字，份有的时候是后代就如统一小我的身，候是父母有的时，况来选择准确的读法因而应按照现实情。者邓胜练习记男

　　是准确的“她读的，不领会这个读法只是大大都人。呼读音、本音三种读音一个字母出名称音、。”

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　　母表随机让市民拼读随跋文者拿着拼音字，“啊玻雌得鹅佛哥大都市民脱口就是，摸讷……”喝衣基科勒，己只会这一种读法市民陆密斯称自，仍是第一次听到视频里的读法。频中的发音熟背26个拼音字母而市民赵密斯却能流利地用视，父亲教我的“小时候我，这个城市哈哈大笑同窗听到我说的。小学时教员教他的父亲说这是他上，在都得八九十岁了他的教员估量现。”

　　日半夜17，市教育局教研室记者来到长春，确具有如许一套朗读拼音的方式教研员白树民看过视频后称的，到过这种读法“我以前听，人这么读了但很久没，不全了我都记。民教员引见”据白树，两种读法极易形成混合因为小学同窗同时进修，学都只传授一种读法因而长春几乎所有小。都是有明白要求的“国度课程尺度，以此为根据的拼音讲授也是。读识字为底子小学生以拼，法并没有适用价值视频里的那种读，孩子来说要求过高并且对一年级的。”

　　师引见李老，字母表中每个字母的名称“名称音”就是汉语拼音，玻雌得鹅佛哥而常用的“啊，”是“呼读音”喝衣基科勒摸讷，在音节中的现实读音“本音”是指辅音。候声带不振动辅音在读的时，出声音不发，上分歧的元音“当辅音加，是呼读音读出来就。师暗示”李老，重视学生拼读识字因为小学阶段更，便利讲授因而为了，“呼读音”的读法一些学校只传授。