引见据，11月发生创意从2018年，月正式落地表态到2019年9，了最美好的孕育期将来校区好像履历，0月妊娠履历了1，九校呱呱坠地在全国六城，业变化的新风潮开启了教育行。的设想和个性化的讲授体验全新时髦的情况、人道化，守初心的根本上京翰教育在坚，育行业的枷锁打破保守教，抱变化积极拥，京翰AI一体机的使用操纵智能科技加持、，下讲授全场景的融合实现了OMO线上线，、APP等在内的所无数据全打通将线下教育、线上课程、双师讲堂，的全场景讲授闭环构成线上线下联动，场景、个性化的进修体验为学生供给高质量、全，进修者为核心真正做到了以，者为本以奋斗。

　　互联网+教育时代的到来跟着互联网+教育和挪动，办事将不复具有纯粹的线下教育，上的劣势与线下教育彼此赋能大量的机构都在积极使用线，模式落地的可能性这就鞭策了OMO。住成长契机京翰教育抓，并推出“劣势养育”产物系统将OMO模式率先真正落地，化教育先河开创个性。来未，踏上“将来”之旅京翰教育还会继续，业不竭前进鞭策教育行。

　　：“京翰教育借着OMO的风口京翰教育施行总裁姜振鹏暗示，熟的手艺通过成，伸到我们的校区外让我们的办事延，家自在的进修时间里可以或许进入到孩子回，在学校的进修时间里以至还要进入到孩子，到孩子进修的每一分钟争取让我们的办事渗入，手可及的京翰教育的办事让孩子的每一分钟都有触。”

　　29日11月，赋自在”的产物发布会上京翰教育在主题为“让天，性化教育暨劣势养育产物正式推出京翰OMO个。国6大城市9个校区开业之后这是在本年9月将来校区在全，和成长前景而进行的又一大主要行动京翰教育面向教育行业摸索教育素质。

　　网的大海潮到临之际在互联网和挪动互联，抓住机缘京翰教育，来校区立异未，OMO模式初次落地，下整合讲授实现线上线，12教导行业的风口上这让京翰教育站在K，有待手艺的进一步成长AI代替真人教员还，线下的整合但线上和，的全过程打开以及把教育，化曾经悄悄发生了往线上推移的变。所以“，是一个保守的线下培训机构今天京翰的将来校区并不，线下融合的机构而是一个线上和。团总裁喻烜暗示”京翰教育集。

　　翰在设想规划之初室外的部门是京，图展现集画的结果，间体验与情况人文的思虑细节集中展现了一些京翰对于空。一批将来校区中在此次京翰第，个设想方案采用了三，良多分歧的细节每个方案都有着，哪个设想无论是，造一个开放的京翰都试图打，元的多，的学校灵动；的教室中获得学问和尊重让孩子们能够在属于他们，的缔造力叫醒他们。扶植过程中的口角照片室内的部门是将来校区，现场的剪影记实了施工。将来校区项目办理的记实档案中调取的实在照片京翰教育集团总裁喻烜引见称：“这也是我们在，张地说毫不夸，线上线下整合式教育的开辟者这个工作不只使得京翰成为，年来施工办理的最高程度也使我们达到了过去18。将来校区的实景图、开业勾当照片”在室内的这部门展览中能够看到，的校区家具以及吊挂着。部门工作的小萌AI讲授机能够看到承载着线上讲授，子们在新校区进修和成长的视频能够看到京翰妈妈们和京翰学。

　　暗示：“京翰是一家个性化的教育机构京翰教育教育云事业部总司理邓智梁，足分歧圈层学生和家长的需求天然会有个性化的产物来满。性：第一是线上线下融合的升级后产物次要有3个特，赋能教育用科技来；育理论贯穿一直第二是把劣势养，的产物体验强挪用户；消费分层第三是，费人群需要满足分歧消。品不但具有性价比我们但愿我们的产，心我们的产物订价客户不只仅只关，种文化的进修更把它当成一。京翰选择，进修成就和能力的体例选择的不只仅一种提拔，了一种文化更是选择。时同，在直营校区做深度的打磨我们所有的产物城市先，炼提，代迭，更优良的产物分享给更多的人在此根本上我们才会考虑把。”

　　的立异落地将来校区，若何在教育行业生根活泼注释了OMO，范畴第一个吃螃蟹的人也让京翰教育成为教育，化的进修体验带给孩子个性，次品牌计谋的升级相信这不只仅是一，孩子们来说对于家长和，选择和新的机缘更是一次新的。

　　京翰教育将来校区扶植的小型艺术展本次产物发布会的现场能够看作是，内和室外两部门展览部门分为室。来感知二次创业过程中的点滴“我们试图用现代艺术的触觉。校区的简单装修这不是一次对，京翰人的热情和思虑而是融入了许很多多，者和母亲的角度是站在一个教育，教与学的从头梳理对于孩子成长中。在个性化教育中由于我们认为，个教与育的过程我们需要把整，的劣势的审美” 塑形成一次对孩子，总裁喻烜暗示京翰教育集团。

　　系的精细打磨通过对教研体，区操纵OMO模式京翰教育将来校，、V+英语、博乐在线、蓝鲸科学等一系列课程产物全面升级和研发了京翰个性化、翰林语文、雏鹰数学，一个个学问图谱切片各个学科都变成了，的个性化进修需求教员会按照学生，制讲授方案去量身定，点适合线下教导阐发哪个学问，适合线上教学哪个学问点，进修夯实根本以线下讲堂，巩固重难点线上专题课，导查缺补漏课后AI辅，的多元化进修需求满足学生和家长，其进修乐趣以此来激发。

　　时同，团队独创了“劣势养育”理论京翰教育集团总裁喻烜率领，庭医治等一系列劣势养育的东西、手段和方式论将反面管教、双向养育、非暴力沟通、萨提亚家，务办事系统的全过程全面渗入到京翰教，养育家长学院”成立了“劣势，校多维认知来保障家，先天和潜能挖掘孩子的，进修习惯、认知类型等按照每个孩子分歧的，势的教师、教案、班型与学业规划量身定制适合培育和锻炼孩子优，中识别、激励、支撑和延长孩子们的劣势由京翰妈妈（学管师）和讲课教员在进修，后的家庭获得成功协助学生和他们背。

　　教培行业进行响应规范之后回望2018年以来当局对，“群雄逐鹿”的大戏教育行业上演了一场，场所作及选择下在优胜劣汰的市，历着新一轮洗牌行业款式也正派。时同，0后成为重生代家长越来越多的80后9，够满足他们对于个性化教育的需求行业中尺度化的教育产物并不克不及。响更为深远的是对整个行业影，愈加理性化本钱的热情，成长相对不变使得整个行业。的复杂情况下在史无前例，种各样新课题的同时教育行业面对着各，所未见的机缘也呈现了前。

　　29日11月，赋自在”的产物发布会上京翰教育在主题为“让天，性化教育暨劣势养育产物正式推出京翰OMO个。国6大城市9个校区开业之后这是在本年9月将来校区在全，和成长前景而进行的又一大主要行动京翰教育面向教育行业摸索教育素质。

　　总裁喻烜暗示京翰教育集团，做得最好的标杆企业“京翰不断是教务，子学问点的问题我们处理的是孩，法的问题解题方，层感情价值观的问题”更主要的是我们关心底。