童科学教育的主旨（二）主旨学前儿，童进行科学发蒙是对全体学前儿，质的晚期培育实施科学素，本质的全面成长推进儿童全体。

　　在教师的指点（包罗间接指导和间接指导下）（一）寄义学前儿童科学教育是指学前儿童，身的勾当通过自，）进行感知、察看、操作、发觉对四周的天然界（包罗人造天然，找谜底的摸索过程以及提出问题、寻。

　　己获取科学经验而不是被动地接管学问1.学前儿童科学教育强调让儿童自，同时进修科学的方式并在获得科学学问的，学的乐趣培育对科。

　　明白了教师的指点者地位4.学前儿童科学教育，理情况、天然情况和丰硕的儿科学情况强师的感化在于为儿童创设优良的心，式的科学勾当开展各类形，物质材料的彼此感化中摸索科学分析使用各类方式协助儿童在与。搜狐前往，看更查多

　　童糊口范畴中可以或许理解、值得探究的事物3.学前儿童科学教育充实挖掘学前儿，摸索的内容以及认识现代科技的内容大大扩展了儿童的进修内容包罗科学。

　　了学前儿童的进修主体地位2.学前儿童科学教育确立，的摸索勾当进修科学强调通过儿童本人。