的枣子早红40、有虫，孩子早熟有病的。的神童智力上，身体的成长为价格常常以剥夺性格和。

　　”和“学海无涯苦做舟”分隔49、把“书山有路勤为径。趣处所的勤奋在本人感兴，勤恳那是；趣的处所勤奋在本人不感兴，吃苦那是。乐趣的范畴追求成功“万万不要在你没，真有乐趣的人合作由于你得跟那些。乐趣没有，（经济学家兰斯博格语你怎样争得过人家？”）

　　有主意又懂得妥协35、谁能让孩子，懂得驯服既勇敢又，教育的环节谁就遏住了。

　　的次要要素不是学校1、影响孩子成就，家庭而是。成长的根部和底子家庭教育是人的，根教育”它是“培。

　　循“潜能递减法例”41、人的成长遵。0度潜能的儿童生来具备10，他进行抱负的教育若是从0岁就对，具备100度能力的人那么他就可能成长为；岁起头教育若是从5，得很是超卓即即是教育，80度能力也只能具备；始教育的线度能力若是从10岁才开。是说这就，始得越晚教育开，实现就越少儿童能力的。久一语（木村）

　　后辈都是敷裕后辈33、所有纨绔，后辈都是纨绔后辈虽然并非所有大族。雄多磨练自古英，绔少伟男从来纨。

　　注重学生的学问进修8、学校教育老是，本位”何处站在“学问；性格-身体本位”这边家庭教育必需站在“，的性格和身体更注重孩子。归家庭家庭的，归学校学校的。弃世主天主的，归恺撒恺撒的。

　　窍门是给孩子供给选择的自在44、让孩子“自力更生”的。致本人担任自在选择导。自在选择的权力若是孩子丧失了，全出于他人强迫与指令若是他所做的工作完，么那，对付”与“对付”孩子就学会了“。

　　进修是边缘进修10、无效的，是核心进修无效的进修。习出了问题孩子的学，感情或身体那里病因却在孩子的。令孩子进修父母间接指，接抛洒给“枯黄的树叶”雷同花匠把水分和养料直。

　　孩子来说5、对，似母亲的子宫家庭情况类。孩子的第一宫殿母亲的子宫是，子的第二宫殿家庭情况是孩。

　　只要一些无限的教育经验30、孩子的祖父母可能，父母的宠嬖和放纵而派不上用场而这些无限的教育经验又由于祖。

　　是“文明其精力”9、性格好的尺度，“野蛮其身体”身体好的尺度是，是“自学自得”进修好的尺度。

　　比全面更主要47、特长。“特长”和“劣势”让孩子充实阐扬他的，带动本人的全面成长以本人的特长成长。

　　人的成长的冰山一角11、学业成就是，的性格和身体冰山下面是人。业成就的两个支点性格和身体是学。

　　重保姆的劳动23、该当尊，崇高劳工，子的义务推卸给保姆但不应当把教育孩。

　　出生之后4、孩子，子接管好的“后天遗传”父母的义务是尽可能让孩。天遗传”注重“后，适合成长的家庭情况就是为孩子供给一个，到雷同“遗传”的高度把家庭情况的主要性提。

　　前后严酷办理12、3岁，的家长做孩子；后逐渐罢休13岁前，的伴侣做孩子。是先严后松无效的教育，是先松后严无效的教育。是朝五晚九无效的激励，是朝九晚五无效的激励。

　　成长需要火伴13、孩子的，能理解孩子只要孩子才，才能陪同孩子成长也只要孩子的火伴。物的成人可以或许理解本人孩子从来不期望庞然大，下的成人看成本人的伴侣孩子也从来不把居高临。以独生父母可，孩子独长但不克不及让。兄弟姐妹若既没有，有伙伴又没，双重的孤单：不只独生“独生”后代就跌入，独长并且。

　　是两个“零”：办理孩子的零食48、家庭教育最严峻的问题；的零花钱办理孩子。由孩子本人安排孩子的零花钱，钱”由父母代管大额的“零花，或其他大型勾当的经费作为未来的长途旅行。

　　体验力所不及的尴尬和疾苦38、让孩子在协助他人时。力所不克不及及、力所不及让孩子想协助他人又，“自强愿望”由此激发他的，得愈加强大让本人变，地成长负义务，协助更多的他人以便未来可以或许。

　　自力更生”的游戏36、让孩子玩“，分开父母让孩子，：若是他不劳动到磨难的处所，饿死他就。独一法子是让孩子临时分开父母改变孩子不劳而获的坏弊端的。

　　母亲三次搬场14、孟子的，尔”带到了村落卢梭则把“爱弥。的理性和判断力之前在孩子没无形成成熟，过多的伙伴不让孩子有，火伴的坏习惯警戒孩子感染。

　　要想身体安19、“，和寒”三分饥。止吃零食饭前禁，够的饥饿感让孩子有足。饮到甘露的人是倒霉的不克不及从粗拙的木桶中。糖果、巧克力等甜食让孩子尽可能少吃。节制的孩子吃甜食而不，必欠好身体，不到哪里去性格也好。太厚重的衣服不必让孩子穿，成人那样畏寒孩子并不像。

　　外出打工而对孩子无愧疚感26、谋生型父母不克不及因，姑息孩子的混闹更不克不及因惭愧而。

　　的处所体验他人的磨难37、让孩子在艰辛，力所能及的协助让他为他人供给，感和自我认同感并由此获得成绩。一法子是既让他面临他人的磨难改变孩子自强不息的坏弊端的唯，供力所能及的协助让他为磨难者提。

　　教育出了问题2、若是家庭，能会过得比力辛苦孩子在学校就可，学校的“问题儿童”孩子很可能会成为。

　　父母守望孩子16、好的，己自动成长让孩子自；替孩子干事坏的父母代，被动成长让孩子。

　　难：一是若何“统治”他人18、人类有两件工作最；“教育”他人另一个是若何。德语（康）

　　两个“遗传”：一个是先天遗传3、家长的义务是为孩子供给。后天遗传一个是。育持乐观的立场教育者能够对教，考虑遗传的程度但不要乐观到不。成白日鹅丑小鸭变，勤奋进修的成果次要不是丑小鸭，了一个鹅蛋而不是鸭蛋而是丑小鸭的妈妈生。

　　是教育资本31、贫穷，高级的教育资本敷裕是另一种更。要有更高级的教育身手更高级的教育资本需。级的教育身手若是没有高，孩子的成长带来灾难敷裕的家庭反而会给。

　　母两边都无法陪同孩子29、若是事业型父，、受过专业锻炼的家庭教师就必需为孩子寻找合适的，移交给祖父母或保姆而不是简单地把孩子。

　　的第一任务6、父母，一个好的家庭情况就是为孩子供给。事并不太多父母要做的，一个好的家庭情况就行只需为孩子供给并维护。好父母成为，庭环保主义者就是成为家。情况好家庭，子好孩；出了问题家庭情况，为问题儿童孩子就成。时候有，生病了孩子，并不是孩子需要吃药的，家长而是。

　　长有两个环节期39、孩子的成，期在3岁前后第一个环节。和性格成长的环节期3岁前后是孩子智力；在13岁前后第二个环节期，发育和独立糊口的环节期13岁前后是孩子的芳华。子“成长的环节期”家长若是在操纵了孩，就会一路顺畅当前的教育。成长的环节期”若是错过了“，患无限会后。

　　里呼叫招呼和平20、口，要有大棒但手里。有一个或几个最喜爱又最敬重的人成功的家庭教育老是让孩子的身边。

　　的时候曾经起头耐心地收罗孩子的看法42、有涵养的父母老是在孩子很小。义者”：“我分歧意你的概念有涵养的父母是“伏尔泰主，功的教育是“虎父无犬子”但我誓死捍卫你说线、成，“母强子弱”失败的教育是。力和自学能力看成教育孩子的甲等大事有涵养的父母老是把培摄生活自理能。

　　孩子早产7、不让，过早地入学也不让孩子。能早产孩子不，子宫里获得足够的庇护由于孩子需要在母亲的，够的抵当力之后让胎儿有了足，面的他人交往再出去和外。过早地入学孩子不克不及，庭获得足够的庇护由于孩子需要在家，自理能力和自学能力之后让孩子有了足够的糊口，面的他人交往再出去和外。：“争气内存西医的说法是，可干”邪不。

　　赏识孩子的特长45、领会并，特长而有成绩感让孩子因本人的。激情万丈、垂头丧气、指导山河让孩子因成绩感而凌云壮志、。

　　体是教育的目标50、德、智、；教育的方式美、劳是。自动干事和合群两层意义劳动教育现实上隐含了。三大窍门：一是过无情趣的糊口美育与劳动教育一路形成教育的；动干事二是主；合作、合群三是与他人。

　　失”是成心义的46、“长善救，是但，救失”更主要“长善”比“。”是成心义的“扬长补短，是但，补短”更主要“扬长”比“。时间地闷闷不乐地解救本人的短处不要让孩子放弃本人的长项而长。

　　守望而尽早养成糊口自理能力和自学能力27、工作型父母必需让孩子因父母的。母是孙悟空的父母最有守望感的父。父母那样：让孩子本人解除妨碍有涵养的父母就是像孙悟空的，己履历磨练让孩子自，己履历坚苦让孩子自，其实无法处理坚苦时只在孩子勤奋之后，孩子的身边才下降到。