体例仍会不竭演变“教育的理念和，目光和姿势去看待孩子但当我们一直用平视的，去指导孩子存心和爱，最得当的教育就必然会获得。四暗示”鲁君，更多样的形式的此刻在教育曾经成长出，系也在发生改变教育中的各方关。茵卓在，人和开导者教员是带路，世界中的平等沟通寻求与学生在精力，的姿势去教授学问不再以高屋建瓴，和的姿势开导、影响孩子而是蹲下身子以平等亲。

　　课程的设置“无论是，动的筹谋仍是活，子们的爱好和本性我们都充实尊重孩，说——寓教于乐用前人的聪慧来。相信我们，的教育才是好的教育可以或许让孩子喜好上。君四说”鲁。

　　不是教育家虽然鲁君四，育行业工作也不在教，出一点力所能及的工作但他仍然想要为教育做。是于，应运而生茵卓小学。留给孩子”的理念选址秉持“将最好的资本，开辟用地用以茵卓小学扶植原属格力广场的最佳室第。靠将军山这里背，、地块宽阔风光漂亮，于孩子们的成长和教育平安、恬静的情况有益。

　　为“enjoy”茵卓的英文翻译，乐、享受”意为“快，学的理念和方针这也是茵卓小。带给孩子童年最深刻的回忆“欢愉”是茵卓小学但愿，“乐思、乐享、乐美、成功”中并将之贯穿于学校的办学理念，的思虑和等候凝结着鲁君四。

　　分歧情况中的人有分歧的谜底教育是什么?在分歧时代、。法愈发多元的今天在教育情况和方，育的倡导和鞭策对于更好的教，过诸多测验考试人们曾经做，立异升级并不竭。以说可，在教育的最好时代今天的孩子们处。

　　们的学校成就的同时茵卓小学在关心孩子，思虑习惯、品性与审美愈加重视培育孩子们的，最终而，子们的心里形态它们指向的是孩，欢愉幸福即感受到。

　　孩子学会独立思虑“乐思” 是让，表本人的看法激励孩子发，的猎奇心庇护孩子，思虑的情境给孩子缔造。孩子懂得倾听“乐享”是让，的立场、合作共赢的能力情愿分享、具备平等协商。好的言语、夸姣的心灵、夸姣行为“乐美”是但愿茵卓的孩子有美。子成长为他本人而高兴地采取孩，凡但却奇特的他一个有可能平，“成功”这就是。