洪认为俞敏，办理、认识形态等抛开高考、行政，变得愈加伶俐、有聪慧、有见识教育只需做一件事：让孩子们，命充满热情愈加对生，教育的素质”这其实就是“。最主要的特点一个勤学生，对学问的猎奇是有着内在，学问的热情内在去追求。纸上画一个最斑斓的丹青教员如何在孩子这张白，的、心里充满热情和火焰的人如何把孩子变成一个正能量，要思虑的问题是所有教员需。

　　0日下战书5月1，之旅‘做最好的教育’”2015教育系列大型公益讲座由哈尔滨市教育局主办、新东方哈尔滨学校承办的“胡想，少年宫举行在哈尔滨市。学的800余名教育工作者一路分享他对“教育之道”的感悟和思虑全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪与来自该市各中小。

　　动环节现场互，问俞敏洪有教师，的孩子此刻，的路子多元获得学问，学生的问题很没体面本人总感觉回覆不出。此对，洪认为俞敏，是学问的堆积教育的焦点不，的自动摸索而是对学问。有随便提问和辩驳的保守“中国粹生在讲堂上没，辩驳回覆不上来会感觉耻辱中国教员对学生的提问和，有需要其实没，是全能的教员也不，千奇百怪学生设法，也很一般答不上来。能把培育孩子优良的本质风致教育”俞敏洪但愿有更多的中国教员，列的主要性格特质协助孩子培育一系，、勇气以及自傲心等作为工作的核心如毅力、自我节制、猎奇心、义务心。

　　师做得最多的工作“授业是此刻老，只教授学问授业不应当，经验和人生聪慧更该当教授人生。作为教师”俞敏洪，来？学生要到哪里去？最主要的是要把学生送到哪里去要能在教育上回覆三个问题：学生是谁？学生从哪里，己的勤奋通过自，了如何的根本给孩子制造。

　　养他的智商、情商和逆商“培育一个完美的人要培。进修能力、研究能力智商是测验能力、；分享、乐于助人的能力情商是被人信赖、长于；等的抗冲击能力和自我激励能力逆商则是面临坚苦、波折、失败。育不成或缺孩子风致教，人、对峙抱负、勤奋朝上进步、喜好阅读等方面入手能够从教育孩子富有爱心、热爱生命、尊重他。洪说道”俞敏。