培育纪律的科学把握家校社协同是对人才。的社会主义扶植者和接棒人培育德智体美劳全面成长，会共担重担需要全社，自动共同学校教育家庭和社会要“，风气巩固学校教育功效”以优良的家庭空气和社会。、家庭、家风的感化亲近相关“思政课的进修结果和家长，家校合作要重视。社会性和实践性”劳动教育具有，、养成劳动习惯、促进劳动感情、涵育劳动精力只要在实在的劳动实践中才能切实培育劳动认识。纳入人才培育全过程因此要“把劳动教育，庭、学校、社会各方面”贯通大中小学各学段和家，劳动教育普遍开展。育方面在体，上所学的学问、技术学生在学校体育课，会场合不竭操练需要在家庭和社，、享遭到活动带来的身心两健才能真正养成体育熬炼习惯。育也是如斯智育、美。成长的人培育全面，值观念的改变除了教育价，教育款式必需成立起来家校社协同育人的大。

　　程度迈入世界中上行列跟着我国根本教育全体，来教育成长的主要计谋内涵成长成为当前和未，构、活力”等路径加以推进能够从“质量、公允、结。而有质量”凸起“公允，础教育事业鼎新成长的活泼表现是以教育内涵式成长思惟谋划基。

　　体美劳全面培育学校要实施德智，的教育方针贯彻落实党。八大以来党的十，学德育工作做出指示习总书记多次就中小。在愈加主要的位置”“学校要把德育放，种子在学生们心中生根抽芽”“让社会主义焦点价值观的。政治教育、道德教育”“要旗号明显加强思惟，值观的种子在心中生根抽芽“从小就让社会主义焦点价，民族装在心中”把国度、人民、。学校智育程度就若何提拔，记指出习总书，于进修、长于进修“要乐于进修、勤，上越来越高”在求知境地，学问的巴望“连结对，索的乐趣”连结对探，重视学思连系并强调“要。好学要，苦功夫下得，真学问求得，一上下功夫”要从知行合，见识上下功夫”“在增加学问，新思维”“培育创。国度和民族将来的大问题”中小学生健康“是一个关系。育大会上在全国教，树立健康第一的教育理念习总书记明白提出：“要，足体育课开齐开。走上操场进行实地调查指点”习总书记还深切学校、。看来在他，止步于身体健康不成，中感触感染集体力量”要“在足球活动，强体质、健全人格、熬炼意志”“在体育熬炼中享受乐趣、增。好美和缔造美的能力的教育美育是培育学生认识美、爱，灵具有主要感化”“对塑造夸姣心。育大会上在全国教，面加强和改良学校美育习总书记强调要“全，人、以文化人对峙以美育，和人文素养”提高学生审美。教育的主要构成部门劳动教育是社会主义，劳动观念、劳动认识、劳动习惯习总书记勉励少先队员“树立，劳动”热爱，一代又一代勤于劳动、长于劳动的高本质劳动者”并在“五一”国际劳动节上提出“为祖国成长培育。要在学生中弘扬劳动精力习总书记明白提出：“，劳动、尊重劳动”教育指导学生崇尚，诚笃劳动、缔造性劳动”“长大后可以或许辛勤奋动、，劳全面培育的教育系统”“要勤奋建立德智体美。0 年202，范畴专家代表的座谈会上在同教育文化卫生体育，校思惟政管理论课鼎新立异习总书记指出要“深化学，学校体育美育加强和改良，劳动教育”普遍开展。4 月 29 日2021 年 ，华人民共和国教育法》的决定全国人大常委会作出点窜《中，扶植者和接棒人”写进了新时代的教育方针将“培育德智体美劳全面成长的社会主义。面培育的教育系统的主要阐述习总书记关于德智体美劳全，培育什么人”的问题从底子上回覆了“，人”指了然标的目的并为“如何培育。

　　德树人底子使命决定的学校主体义务是由其立。文明、办事社会等多种使命学校具有立德树人、传承，要和底子使命但育人是其首，使命的根本也是其他。效作为查验学校一切工作的底子尺度习总书记指出：“要把立德树人的成。教育大会上”在全国，以立德树人贯穿根本教育习总书记进一步强调要，这个方针来教“教师要环绕，这个方针来学学生要环绕。的做法都要坚定悔改来”凡是晦气于实现这个方针。便有立德树人的义务担傍边国大地上的学校自古，下之具”要“治天，过法统”的公共精力培育学子“道统尊。值和人类价值三个层面而言就学校的个别价值、社会价，阐扬推进其成长的感化学校不只对每一论理学生，规范成长的感化还要阐扬指导和，精美的利己主义成长倾向防止狭隘的功利主义和，担任民族回复大任激励和赋能于学生。主体义务学校担任，人底子使命落实到位才能真正将立德树，的公共性和公益性更充实地反映教育。

　　”实现全笼盖“两免一补，过活益完美学生赞助制，生入学获得保障经济坚苦家庭学。八大以来党的十，补”实现城乡学生全笼盖权利教育阶段“两免一，围进一步扩大学生赞助范，应助尽助根基实现。生国度赞助轨制日益完美通俗高中家庭经济坚苦学，高中在校生总数的20%每年赞助面约占全国通俗，均 1 500 元提高到 2 000 元2015 年春季学期又将助学金尺度由年生， 907.97 亿元十年累计发放助学金，13.27 万人次赞助学生 4 8；6 年起201，难学生免去学杂费政策国度实里手庭经济困。生赞助政策的实施“两免一补”和学，庭经济坚苦而失学确保学生不因家。

　　础教育的主要阐述习总书记关于基，年根本教育鼎新的理论与实践中走来从百年中国教育汗青与经验、从四十，给教育带来的要求与挑战之下在深刻洞悉百年未有之大变局，践进行了凝练和笼统对我国根本教育实，学范畴出格是教育研究范畴的新功效罗致了近几十年来我国人文社会科，、表现中国气概的诸多命题和概念提取、归纳综合和缔造了具有中国特色，功效做出了“富有时代意义的丰硕和成长”对马克思主义中国化在根本教育范畴的理论。会主义新时代汗青方位下习总书记在中国特色社，设者和交班报酬确保培育建，”、“否决派”而非“傍观者，何培育人”的根本上在“培育什么人、如，培育人”这一前提性问题旗号明显地添加了“为谁，养人”一同视为教育的底子问题并将其和“培育什么人、如何培。”是习总书记对中国教育实践的理论提炼“为谁培育人、培育什么人、如何培育人，值论、目标论和方式论问题系统回覆了中国教育的价。提出一经，升到一个教育学概念便从一种客观其实上，注释力和实践力并因其普适性的，富理论的教育命题成为一个负载着丰。需要和不均衡不充实的成长之间的矛盾的现实前提下在我国社会次要矛盾曾经是人民日益增加的夸姣糊口，十七大确立的“平衡成长”提拔为“优良平衡”习总书记将权利教育阶段的教育公允观由党的，能享有公允而有质量的教育”表示为“勤奋让每个孩子都，“家门口的勤学校”让老苍生具有一所。”限制“公允”这种以“质量，体例”从理论上丰硕了教育公允观念“公安然平静质量彼此注释并彼此建构的，的社会主义特征彰显了教育公允。

　　上行下效家长要。要不时处处给孩子做楷模习总书记指出：“家长，准确方式教育指导孩子”用准确步履、准确思惟、，重言传、重身教“泛博家庭都要，、育道德讲授问，、耳濡目染身体力行。育科学无效开展”为保障家庭教，、妇联等部分要统筹协调社会资本支撑办事家庭教育”习总书记在 2018 年全国教育大会上要求“教育，工作的主责部分明白了家庭教育。进法》要求父母或者其他监护人承担对未成年人实施家庭教育的主体义务2021 年 10 月 23 日通过的《中华人民共和国度庭教育促，自养育要亲，教相连系言传与身。此自，”上升为“国是”家庭教育由“家事，进以及无效实施供给了法令保障为家庭教育规范开展、科学推。

　　育方针的正反两方面的经验教训表白“70 年教育系统贯彻落实党的教，响到‘培育什么人’方针的实现‘如何培育人’反过来也会影。和汗青的把握”基于对理论，样培育人”的问题习总书记就“怎，体美劳全面培育的教育系统明白提出要勤奋建立德智。

　　及程度显著提拔高中阶段教育普，育资本短板得以补齐根本亏弱地域的教。年来十，规模持续扩大通俗高中办学。中总数达 1.46 万所2021 年全国通俗高，05.03 万人在校生达到2 6， 7.97%和5.59%别离比 2012 年增加，扩大的同时在办学规模，不竭提高毛入学率。0 年202，学率达到 91.2%全国高中阶段教育毛入，入国度平均程度跨越世界中高收。1 年202，进一步提高到 91.4%全国高中阶段教育毛入学率，高 6.4 个百分点比 2012 年提。率十年间平均提高了 17.02 个百分点中西部 10 个普及程度较低的省份毛入学， 30 个百分点部门省份提高了近，差距较着缩小区域教育成长。

　　量敏捷添加教育资本总，现根基普及学前教育实。1 年202， 29.5万所 全国幼儿园数达到，添加12.8万所 比 2011 年，6.8%增加了7，加的适龄幼儿入园需求无力地保障了不竭增。供给的添加教育资本，提高奠基了坚实的根本为学前教育毛入园率的。21年20，到 4 805.2 万人全国幼儿园在园幼儿数达， 1 380.8 万人比 2011 年添加，2.3%提高到 2021 年的 88.1%全国粹前三年毛入园率由 2011 年的 6，.8 个百分点增加了 25，现了根基普及学前教育实，题获得无效缓解“入园难”问，”取得新进展“幼有所育。

　　学前提差距大幅缩小城乡、校际根基办，衡成长方针全面实现县域权利教育根基均。年来十，金80%以上用于中西部地域地方对处所教育转移领取资。性教育经费年均增加 10.9%“三区三州”等深度贫苦地域财务， 2.7 个百分点超出跨越全国年均增幅。亏弱学校根基办学前提”等严重项目实施“全面改善贫苦地域权利教育，4 000 多亿元地方财务累计投入，超 1 万亿元带动处所投入，弱、城镇挤”问题出力处理“村落，办学前提差距缩小城乡学校。20 岁尾截至 20，实现权利教育根基平衡全国96.8%的县，例高达 95.3%中西部地域的这一比。监测复查成果显示2021 年国度，平衡成长程度总体上达到了国度尺度要求全国近 3 000 个县权利教育根基。2020 年2013—，0.724 降至 0.435全国小学校际分析差别系数从 ， 40%降幅近；.547 降至 0.319初中校际分析差别系数从 0，42%降幅近。1 年202，享受当局采办民办学校学位办事的占比达到 90.9%权利教育阶段进城务工人员随迁后代在公办学校就读和，育的权力获得保障平等接管权利教。到 2021 年从 2012年，现全面普及的根本上我国权利教育在实，间实现了县域根基平衡成长仅用 10 年摆布的时，展中的又一主要里程碑成为我国权利教育发。

　　糊口体例发生深刻变化的布景下在社会变化、城乡家庭布局和，义务的认识获得进一步明白根本教育作为全社会配合，大势和国度成长全局这也是安身教育鼎新，远之策谋长，本之举行固。

　　曾经达到汗青高位中国根本教育成长，世界中高收入国度行列全体成长程度已跃居，成为根本教育摸索与立异的重心鞭策根本教育高程度高质量提拔。造本人的汗青人们“本人创，随心所欲地缔造可是他们并不是，选定的前提下缔造并不是在他们本人，从过去承袭下来的前提下缔造”而是在间接碰着的、既定的、。根本教育的主要阐述遵照着习总书记关于，起点、更高程度的成长变化期我国根本教育成长进入了更高，在五个改变次要表现。起来”的时代布景的改变一是从“富起来”到“强，略布景和时代任务的改变这必将带来根本教育战，怎样培育人”这一底子问题发生主要影响对根本教育“为谁培育人、培育什么人、。智体美劳”五育并举的改变二是从“德智体美”到“德，人体例的底子变化鞭策了根本教育育。“公允而有质量”成长的改变三是从“不均衡不充实”向，展的必然性和规范性特征表现出我国根本教育发，革及其无效落地鞭策成长观的变。到“学校主体义务”的改变四是从“学校之外有学校”，策强劲实施“双减”政，回归了校园让学生进修，主阵地实至名归要肄业校育人，特色办出，面而有个性地成长推进每一论理学生全。抵家校社协同的改变五是从家校社脱节，社会教育既各就列位鞭策学校、家庭和，此链接又彼，空、全链条育人系统构成根本教育全时。革成长的新征程在根本教育改，念新思惟新概念建立了底层逻辑习总书记关于根本教育的新理，航的主要感化起到了定向领。

　　公允的主要根本教育公允是社会。年来十，一系列政策行动国度持续出台了，多更公允地惠及全体人民不竭推进教育成长功效更，有人生出彩机遇助力每个学生都。

　　与实践的新理念新思惟新概念习总书记关于根本教育理论，、一直联系中华民族伟大回复的计谋全局”“一直站在百年未有之大变局的世界视野，大局新形势安身两个，要求、回应人民群众新等候因应党和国度事业成长新，本问题展开环绕教育根。根本教育的主要阐述进修习总书记关于，把握此中的焦点要义环节在于深切理解和。

　　回归育人一般轨道让校外教育培训。严重民生特点校外培训涉及，训机构监管机制为出力点要“以成立健全校外培，有序成长的长效机制”建立校外培训机构规范。行业不克不及变成逐利的财产习总书记指出：“良心的。构要依法管起来对校外培训机，回归育人一般轨道让校外教育培训。 年5 月”2021，对峙从严审批机构、规范培训办事行为、强化常态运营监管、做好培训告白管控、坚定压减学科类校外培训等作出了具体划定地方全面深化鼎新委员会第十九次会议审议通过的《关于进一步减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》对。主要阐述申了然校外培训的公益属性习总书记关于校外培训机构管理的，康成长指了然标的目的为校外培训机构健。

　　质量和课后办事能力学校要提高教育讲授，主体地位强化育人。要提高学校讲授质量习总书记指出：“，的主阵地感化强化学校教育。培训机构成长的看法》分析施策”《国务院办公厅关于规范校外，课后办事能力”同步开展“提高学校教育质量和。育大会上在全国教，师、教材、教法推进鼎新习总书记要求“环绕教，无效的讲授体例方式”摸索形式多样、行之，教好”的工作切实做好“。学生承担而“减轻，提高学校讲授质量底子之策在于全面，教尽教做到应，的主阵地感化”强化学校教育，各类课后育人勾当”“激励支撑学校开展。育讲授质量和办事程度进一步提拔”、“学生进修更好回归校园”作为焦点政策方针《关于进一步减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的看法》将“学校教，社会关心积极回应，育人程度提拔学校。

　　高中的生均拨款轨制全面成立了从学前到，或生均财务拨款根基尺度明白了生均经费根基尺度。民办园补助尺度以及动态调整公办园的收费尺度在各地获得明白学前教育公办园生均公用经费尺度或生均财务拨款尺度、普惠性。2021 年2012—，447 元增至 14 458 元小学生均经费收入从每生每年 7 ，218 元 增 至20 717 元初中生均经费收入从每生每年10 。小学 650 元、初中 850 元生均公用经费尺度达到东中西部同一的。费拨款轨制全面成立通俗高中生均公用经，准应每生每年 1 000 元的要求明白了通俗高中生均公用经费拨款标，态调零件制并成立动。尺度均已达到 1 000 元以上的要求全国各省（区、市）通俗高中生均公用经费。均财务拨款尺度的明白生均公用经费尺度或生，校的一般运转切实保障了学。

　　教、依法办园”对峙“依法治，系统根基完美学前教育轨制。8 年201，教育深化鼎新规范成长的若干看法》中共地方、国务院印发《关于学前，表面特地印发关于学前教育工作的看法这是我国第一次以中共地方、国务院，地方对学前教育工作的高度注重充实表现了以习同志为焦点的党。年来十，扶植尺度》、《幼儿园收费办理暂行法子》等规范性文件学前教育范畴修订印发《幼儿园工作规程》、《幼儿园；《县域学前教育普及普惠督导评估法子》印发《幼儿园办园行为督导评估法子》、，导问责机制成立了督；法稳步推进学前教育立，案（送审稿）》已报送国务院审议《中华人民共和国粹前教育法草。规范化、轨制化程度不竭提高学前教育科学化、专业化、。

　　本在家全国之。会的根基细胞“家庭是社，家庭的家风好千千千万个，育得好后代教，好才有根本社会风气。非论时代发生多大变化”习总书记强调：“，发生多大变化非论糊口款式，视家庭扶植我们都要重，家教、重视家风重视家庭、重视。生的第一个讲堂”“家庭是人，第一任教员”父母是孩子的，子扣好人生的第一粒扣子泛博家庭都要“协助孩，第一个台阶迈好人生的。家教和家风的主要阐述”习总书记关于家庭、，育的主要意义阐述了家庭教。

　　情之下世情国，调了“中国人”认识培育的主要性和紧迫性习总书记关于根本教育的主要阐述凸起强，立德树人的底子使命进一步明白了新时代。民族、社会甚至人类装进本人心里根本教育要指导少年儿童把国度、，回复而读书的人生境地追求为中华民族伟大。

　　族本质的奠定工程根本教育是提高民，人的事业是立德树，于根本性、先导性地位在国民教育系统中处，、推进人的全面成长对提高人民分析本质，主要的感化起着至关。八大以来党的十，地方高度注重根本教育以习同志为焦点的党。议等国是要会上以根本教育事业成长为议题习总书记不只在地方全面深化鼎新委员会会，教师、学生代表座谈还深切中小学校与，健康成长颁发了一系列主要阐述环绕根本教育事业成长和青少年，育的严重理论和实践问题科学回覆了办妥根本教，会的事业”这一时代命题提出了“根本教育是全社，量成长供给了底子遵照为鞭策根本教育高质。

　　国度举办属性决定的学校主体义务是由其。着国度是学校的次要投资者我国社会主义国度眷性决定，要的举办义务国度承担主，系统的公益性确保了学校，政维持、为不特定人群办事”即“国度设置、操纵公共财。此因，成长教育的国度诉肄业校要办事于普及和，承、国度存续、轨制运转所要求的人”要“培育社会成长、学问堆集、文化传。学校办理轨制、付与公办学校教师以“国度公职人员”身份等一系列行动我国还通过教育方针、教育法令律例、国度课程尺度、教育资本设置装备摆设、，办事国度需要的重担确保学校可以或许承担。

　　育是社会公允公理的根本公允而有质量的根本教。八一学校调查时强调习总书记在北京市，公允的主要根本教育公允是社会。根本性、先导性部门作为教育系统中的，受的最根本、最晚期的教育根本教育是每一位国民所接。可以或许保障人生起点的公允公允而有质量的根本教育，持续成长供给原初动力进而为每小我终身的可。此因，几回再三强调习总书记，育资本设置装备摆设“要优化教，城乡、校际差距逐渐缩小区域、，远地域、贫苦地域根本教育的投入力度”出格是要加大对革命老区、民族地域、边，有公允而有质量的教育”“勤奋让每个孩子都能享，己的将来充满但愿让每个孩子都对自。

　　国度的将来少年儿童是，的但愿民族。根本教育成长的影响和感化习总书记高度注重社会对，关怀少年儿童成长强调“全社会都要，儿童工作”支撑少年。组织和全社会都有义务家庭、学校、少先队，健康成长、全面成长”要“存心用情推进儿童。积极为学生领会社会、参与实践、熬炼提高供给前提“各相关单元出格是宣传、文化、科技、体育机构要。18 年”20，要健全社会教育资本无效开辟设置装备摆设的政策系统习总书记在全国教育大会上再次明白指出：“，、少年宫、儿童勾当核心等公益设备的扶植力度加大藏书楼、博物馆、科技馆、留念馆、体育场，学生开放免费向。义、要求及政策系统的健全做出了明白要求”习总书记对全社会肩负起青少年成长的意。

　　础教育的主要阐述习总书记关于基，行和维护教育政治属性的一贯立场彰显了马克思主义政党与中国人践。会主义新时代的最大主题、最高政治实现中华民族伟大回复是中国特色社，”的时代意蕴是“国之大者，育的严重政治任务更是新时代根本教。为 3～18岁的青少年根本教育阶段的受教育者，‘一百年’时在“第一个，孩子十六七岁今天十岁的，一百年’时第二个‘，子四五十岁此刻的孩，当时”正逢，大任的生力军和主力军他们是担任民族回复。就“听党话、跟党走”今天的青少年可否从小，设者和接棒人”划定和要求本人以“中国特色社会主义事业的建，人底子大计事关后继有。未放弃“颜色革命”而各类敌对势力一直，域就是抢夺我们的青少年”他们“下功夫最大的一个领。生观、价值观构成的环节期青少年正处于世界观、人，导和栽培最需要引。根本教育范畴必需心怀“国之大者”国度形势和学生身心成长特征决定了，党之大计”的高尚任务感树立“教育是国之大计、，为国育才”的高度从“为党育人、，政地位的大局看问题”“对峙从巩固党的执，待教书育人事业盲目从政治上看，义扶植者和接棒人作为思虑和谋划教育工作的逻辑起点将社会主义办学标的目的、立德树人底子使命、培育社会主。政治风险防备认识及其对根本教育政治任务的要求习总书记关于根本教育的主要阐述所彰显出来的，题的计谋高度和深谋远虑表现了政治家思虑教育问。

　　人机制初步成立家校社协同育，育的款式加速构成全社会支撑根本教。“办妥教育事业习总书记指出：，府、社会都有义务家庭、学校、政。四个五年规划和二〇三五年近景方针的建议》指出”《中共地方关于制定国民经济和社会成长第十，是扶植高质量教育系统的构成部门健全学校家庭社会协同育人机制。教育推进法》明白提出《中华人民共和国度庭，社会协同育人机制成立健全家庭学校。和当局承担全面系统摆设使命”“双减”政策也要求“各省党委，11 个部分的工作义务明白了教育、宣传等 。设想和全体摆设获得加强家校社协同育人的顶层，系进一步完美协同育人体。

　　营建优良育人生态党委和当局要积极，学主体地位维护学校办。级党委和当局要削减不需要的查抄评比习总书记在全国教育大会上指出：“各，课出人出场地办勾当不克不及动辄让学校停，迁等‘摊派’给学校更不克不及把招商、拆。鼎新成长纳入议事日程”其义务在于把教育，学平安托底“为学校办，后顾之忧处理学校，校应有的威严维护教员和学，生命平安”庇护学生。年 9 月2019 ，委员会第十次会议上在地方全面深化鼎新，范与中小学教育讲授无关的事项”习总书记再次要求“严酷清理规，学校教育讲授的行为对切实削减干扰中小，办学自主权落实中小学，校办具有主要感化确保学校的工作学。

　　人”认识能无效确立文化身份认同社会主义扶植者和接棒人的“中国。汗青和现实都表白习总书记指出：“，了本人汗青文化的民族一个丢弃了或者变节，能成长起来不只不成，演一场汗青悲剧并且很可能上。响着中国人的思惟体例和行为体例””“中华优良保守文化潜移默化影，中站稳脚跟的坚实根底”“是我们去世界文化激荡。个中国人“作为一，们民族的汗青必然要领会我。背诵优良古诗词、操练毛笔字”习总书记倡导中小学生要多，扶植、鼎新的汗青领会中国革命、，过程中奠基“做中国人的志气、节气、底气”期望在浸湿中华优良保守文化和中国汗青的。

　　工作的前沿阵地学校是认识形态，作为底子使命要把立德树人。但愿学校承担好立德树人、教书育人的崇高职责习总书记在给地方民族大学从属中学的回信中，主义事业及格扶植者和接棒人出力培育培养中国特色社会。培育社会主义扶植者和接棒人作为底子使命习总书记明白指出：“我们的教育必需把，度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才培育一代又一代反对中国带领和我国社会主义制。态工作的前沿阵地”“学校是认识形，个象牙之塔可不是一，个桃花源”也不是一，是教给他们准确的思惟“青少年教育最主要的，们走邪路指导他。、有道德、有作为的新一代扶植者”但愿年轻一代勤奋成为有学问，一代代传下去把红色基因，长现实学好党史“连系本身成，、跟党走的决心”从小果断听党话，面成长“全，设者和接棒人做社会主义建，会有用的人成为对社。扶植者和接棒人的主要阐述”习总书记关于社会主义，“为谁培育人”的问题从底子上回覆了学校。

　　根本亏弱县通俗高中扶植项目实施通俗高中革新打算和教育，前提显著改善通俗高中办学。711.86 亿元地方财务累计投入 ，步加大了学校扶植投入带动处所各级当局进一，学校办学前提显著改善了。1 年202，”县域通俗高中成长提拔步履打算》教育部等九部分结合印发《“十四五，前提、消弭买办额和无效节制大规模学校、经费投入等方面明白提出要在县中托管帮扶、尺度化扶植、改善根基办学，高中教育投入力度进一步加大对通俗，中倾斜并向县。中的搀扶力度获得切实提高中西部地域以及县域通俗高，供给的短板弱项获得无效补齐特别是西部地域通俗高中教育。

　　要的是道德教育家庭教育最重。庭教育涉及良多方面习总书记指出：“家，是道德教育但最主要的，人的教育是若何做。育仍是家庭教育”“无论学校教，于重视分数都不克不及过。准立德树人的切入点””要在“家庭工作中找，行社会主义焦点价值观“在家庭中培育和践，热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族”指导家庭成员出格是下一代热爱党、，家和人民有用的人长大后成为对国。

　　范成长对峙规，鼎新有序推进测验评价轨制。不科学的教育评价导向习总书记强调要扭转。年来十，人才、维护社会公允采纳了一系列鼎新行动根本教育环绕推进学生全面成长、科学选拔，鼎新迈出新程序测验评价轨制。和升学测验“两考合一”中考鼎新实行结业测验，分值设置愈加科学规范招生登科测验科目和，合本质评价的招生登科模式根基构成基于初中学业程度测验成就、连系综。次序不竭规范通俗高中招生，校同步招生政策获得推广属地招生和公办、民办学，格节制加分项目大幅削减、严，合理分派到区域内初中的招生政策遍及实施优良通俗高中学校 50%以上招生名额，、监视无力的招朝气制根基构成了规范有序。

　　八大以来党的十，益属性取向明显根本教育的公。的社会公益事业”“学前教育是主要，公益普惠标的目的”须“牢牢把握，教育公益属性“确保权利，办权利教育”办妥办强公。是民办学校的法定义务“对峙教育公益性”，定校外培训公益属性“双减”政策明白规。情与教情基于国，进实践、走进人民群众的心中根本教育公益属性要从政策走，担负主体义务学校系统要。

　　八大以来党的十，量方面取得了新的进展根本教育在提高育人质，根本教育育人系统进一步完美具有中国特色、世界程度的。

　　础教育政策的一贯精力家校社协同是我国基。2 年195，暂行规程（草案）》、《中学暂行规程（草案）》教育部印发了《幼儿园暂行讲授纲要》、《小学，作”作为办园治校的主要内容三份文件都将“家校（园）合，轨制的协同育人初心与精力彰显了我国根本教育办理。八大以来党的十，育人全链条新理念习总书记提出建立，教、家风扶植的主要阐述多次颁发重视家庭、家，持教育工作的指示对社会机构做出支。成长第十四个五年规划和二〇三五年近景方针的建议》家校社协同编入《中共地方关于制定国民经济和社会，国度庭教育推进法》写进《中华人民共和。入教育鼎新议事日程家校社协同正式进。

　　国人”认识是凝结人心的主要手段社会主义扶植者和接棒人的“中。力和凝结力的文化符号“中国人”是最具号召，的每一个主要关头在中国近现代汗青，帜、聚民气、筑齐心的任务使命“中国人”都承担并阐扬着举旗。社会主义新时代进入中国特色，主义情怀、社会主义焦点价值观、中华优良保守文化为载体“中国人”以弘远抱负和中国特色社会主义配合抱负、爱国，中国情、中国味为表征以中国梦、中国心、，国主体认识的全面醒觉彰光鲜明显文明视野下中。族伟大回复环节期间我国正处于中华民，接棒人的“中国人”认识凸起社会主义扶植者和，自傲、价值自傲的心理根底有助于夯实少年儿童文化，族配合体认识筑牢中华民。国度存续、轨制运转”的大问题这是事关后继有人底子大计、“。

　　合施策对峙综，生态全面改善权利教育育人。机构的无序扩张针对校外培训，“对峙从严管理”习总书记强调要，策中获得全面表现并在“双减”政，承担切实减轻学生过重功课，为获得规范校外培训行，量得以提拔教育讲授质，本实现全笼盖课后办事基，感化进一步强化学校教育主阵地。和“公民同招”政策全面落实权利教育阶段免试就近入学，革不竭深化招生入学改。转公工作稳慎有序推进“公参民”学校规范和，的要求获得进一步贯彻落实权利教育由国度同一实施。权获得切实保障学校办学自主，到无效激发办学活力得。长情况全面改善中小学生的成，情况持续优化学校育人生态。

　　教育经费显著增加全国财务性根本，体系体例机制鼎新不竭深化根本教育投入利用办理。0 年202，学、通俗初中和通俗高中）达到 29 329 亿元根本教育范畴国度财务性教育经费（幼儿园、通俗小，年添加近 1 倍比 2012 。教育经费为 2 534 亿元2020 年全国财务性学前，16 亿元增加 5 倍多比 2011 年的 4，2.2%提高到2020 年的 5.9%财务性教育经费占比从 2011 年的 。从 1.17 万亿元添加到 2.29 万亿元2012 至 2021 年财务性权利教育经费，比例一直连结在 50%以上占国度财务性教育经费投入的。317 亿元提高到 2021年的 4 666 亿元通俗高中财务性教育经费投入由 2012 年的 2 ， 1 倍增幅跨越。金十年间累计跨越 1 700 亿元地方财务投入的学前教育成长专项资，育快速成长的根本不只奠基了学前教，大了对学前教育的投入更间接带动处所财务加，投入为主“当局，前教育的成长供给了无力的经费保障家庭合理分管”的费用分管体系体例为学。入布局不竭完美权利教育经费投，义务获得强化各级当局投入，育的职责获得明的当局举办权利教，保障机制也于 2015 年获得实现城乡同一、重在农村的权利教育经费。2020 年2012—， 82.01 亿元添加至185.5 亿元特殊教育学校的国度财务性教育经费收入由。育经费收入为 6.18 万 元 2020 年特殊教育学校生均教， 增 加 了35%比 2012 年。长效机制初步建成根本教育投入增加，持续提高保障程度。

　　础教育的主要阐述习总书记关于基，局和国度成长大势着眼国际合作格，盾变化带来的新特征根据我国社会次要矛，根本教育实践的根本上在系统把握和深刻洞察，思惟性、针对性、指点性”的新要求提出了一系列“具有很强的政治性、，对劲的教育为办妥人民，展供给了底子遵照和步履指南推进新时代根本教育高质量发。

　　事业的全面带领对峙党对教育，小学党建工作持续优化中。持党对一切工作的带领习总书记强调：“坚。军民学党政，南北中工具，导一切的党是领。全国教育大会上”2018 年，归纳综合我国教育事业纪律性认识习总书记以“九个对峙”高度，全面带领”列在第一位“对峙党对教育事业的，事业带领的极端主要性凸起强调了党对教育。 年1 月2022，党组织带领的校长担任制的看法（试行）》中共地方办公厅印发《关于成立中小学校，长担任制从试点推向全国中小学校党组织带领的校，育方针奠基了坚实的根本为全面贯彻落实党的教。

　　教育办园系统获得落实 普惠性资本为主体的学前，题获得有 效缓解 “ 入园贵 ”问。园和普惠性民办园）达到 24.5 万所2021 年全国普惠性幼儿园（包罗公办，量的83%占幼儿园总，12.8 万所此中公办园 ，增加了149.7%比 2011 年。在园幼儿占比达到 87.8%2021 年全国普惠性幼儿园， 20.5 个百分点比 2016 年增加，省份跨越 90%此中 12 个，儿园笼盖率达到 90.6%2021 年农村普惠性幼。的幼儿园全国新增，集中在中西部80%摆布，分布在农村60%摆布。园幼儿占比达到 50.6%2020 年全国公办园在，中其，比例达到 55.3%农村公办园在园幼儿，.3 个百分点比城市高 11。%的 13 个省份都在中西部地域十年间毛入园率增加幅度跨越 30，城乡差距较着缩小学前教育区域、，生款式性变化资本布局发，络逐渐完美公共办事网，享受普惠性学前教育保障了绝大大都幼儿。

　　八大以来党的十，向中国、面临少年儿童习总书记面朝世界、面，特色”、“中国精力”频频强调息争读“中国，和接棒人的“中国人”认识不竭凸起社会主义扶植者。

　　总量敏捷扩充特殊教育资本，学人数大幅添加残疾儿童少年入。八大以来党的十，了快速成长的新阶段我国特殊教育迈入。教育学校 2 288 所2021 年全国共有特殊，加了 435 所比2012 年增，殊教育学生 14.91 万人2021 年招收各类形式的特，加了8.34 万人比 2012 年增， 91.98 万人2021 年在校生，了 54.1 万人比2012 年添加，42.8%增加 1。育的机遇全面提高残疾儿童少年受教。

　　年来十，程度显著提拔根本教育普及，世界高收入国度平均程度权利教育普及程度达到，不竭彰显公允程度，持续提拔管理程度，大幅提高投入程度，进一步完美育人系统，成小康社会作出了主要贡献为打赢脱贫攻坚战、全面建。

　　八大以来党的十，系和管理能力现代化理念的引领下在习总书记关于推进国度管理体，对峙鼎新立异根本教育系统，教育鼎新成长的瓶颈出力打破障碍根本，教育活力重视激发，持续提拔管理程度。

　　劳全面培育德智体美，聪慧的结晶是中国教育。足必然春秋的儿童来说“将来教育对所有已满，智育和体育相连系就是出产劳动同，会出产的一种方式它不只是提高社，展的人的独一方式并且是培养全面发。全面成长的人指出的道路”这是马克思为如何培育。新时代进入，客观要求提出“在学生中弘扬劳动精力”习总书记按照现代出产对全面成长的人的，劳全面培育的教育系统”“要勤奋建立德智体美，价格值和教育意义重申劳动教育的时。年 10 月2020 ，案》将落实“德智体美劳全面培育”纳入学校评价目标中共地方国务院印发《深化新时代教育评价鼎新总体方。培育全面成长的人以“五育并举”，成长的人”的中国化理论注释既是中国人对马克思“全面，实践的聪慧总结也是对我国教育。

　　人民群众夸姣糊口的主要形成公允而有质量的根本教育是。前当，学上”问题根基处理根本教育阶段“有，民群众的最大诉求“上勤学”成为人。高与受教育履历的丰硕跟着受教育程度的提，关心教育成果人民群众不只，教育过程也关怀。特长、分歧本质潜力的学生都能接管合适本人成长需要的教育”“上勤学”意味着人民群众期望“使分歧性格禀赋、分歧乐趣，量的教育的时代解读这是对公允而有质。育成长的指点思惟和查验尺度把公允而有质量作为根本教，糊口期盼的积极回应是对人民群众夸姣。

　　民对劲的教育的必然要肄业校主体义务是办妥人。体此刻经济社会成长各个环节“把以人民为核心的成长思惟，什么、期盼什么做到老苍生关怀，么、推进什么鼎新就抓什，众带来更多获得感通过鼎新给人民群。和糊口体例发生新变化”跟着我国度庭布局，人民对根本教育对劲不合错误劲的主要评价目标学校可否接得住、接得好下学后的孩子成为。先这件事要由学校来办习总书记指出：“首，时间全数推到社会上去学校不克不及把学生的课后。因而”，次强调他多，育的主阵地感化要强化学校教，校开展课后办事要乞降支撑学，在校内学足学好”“确保所有学生。主体义务学校担任，了“三点半难题”不只从泉源上处理，有更强大的教育引领力也“让学校教育系统具，学生的信赖”博得家长和，更公允惠及全体人民”的许诺兑现了“使教育成长功效更多。

　　过去回首，要勇于自我必定根本教育范畴，的成绩为荣以鼎新成长；当下安身，革没有完成时要认识到改，合鼎新的认识和决心果断深化根本教育综；将来面向，推进轨制集成连系起来要把深化鼎新攻坚同，大牵引感化的鼎新行动聚焦根本性和具有重，分联动和跟尾配套加强轨制立异充，分析效能提拔鼎新。前和将来我国根本教育范畴严重而底子的问题习总书记关于根本教育的主要阐述笼盖了当，础教育高质量成长的强大思惟兵器和步履纲要所展示出来的根基立场、概念和方式是鞭策基。

　　育的主要阐述的引领下在习总书记关于根本教，学前教育步履打算我国持续实施三期，学长效机制完美控辍保，育普及攻坚打算推进高中阶段教，教育提拔打算实施两期特殊，程度显著提拔根本教育普及。

　　八大以来党的十，育的主要阐述的引领下在习总书记关于根本教，以人民为核心的成长思惟我国的根本教育一直对峙，急难愁盼聚焦群众，点难点问题切实处理热。0 年202，得分为 83.79分根本教育总体对劲度。 年（79.16分）的 调 查 结 果 相 比 与 2017 年（81.41 分）和 2015，度 稳 中 有升总 体 满 意 。表白这，教育鼎新成长是对劲的人民群众对我国根本，定的不变性且具有一。得感和幸福感获得显著提拔人民群众对根本教育的获。

　　八大以来党的十，培育人、培育什么人、如何培育人”为经的根本教育新蓝图习总书记系统描画了以家庭、学校、社会为纬和以“为谁。

　　改善打算实施养分，健康及格率不竭提高受益中小学生体质。 2021 年2011 年至，金累计达到 1 967.34 亿元地方财务用于学生养分炊事补助的资。20 岁尾截至 20，32 个县实施了养分改善打算全国有28 个省份 1 7，校 13.16 万所笼盖农村权利教育学，97.83 万人受益学生达3 7。1 年202，础尺度由每生每天 4元提高至 5 元农村权利教育学生养分炊事补助国度基。3 700万名农村塾生养分改善打算每年惠及 ，70.3%提高至 2021 年的 86.7%受益学生的体质健康及格率从 2012 年的 ，别比2012 年超出跨越近 10 厘米和 8 厘米2020 年农村 15 岁男生、女生平均身高分。

　　展提拔步履打算实施特殊教育发，疾儿童少年入学多形式处理残。系统中不成或缺的部门特殊教育是我国教育。年 7 月2016 ，唐山市调查时强调习总书记在河北，小康社会全面建成，个也不克不及少残疾人一。0 年202，教班在校生 30.4 万人小学阶段随班就读和附设特，加 16.2 万人比 2012 年增，14 倍添加1.。教班在校生 13.5 万人初中阶段随班就读和附设特，加了 7.7 万人比 2012 年增，.33 倍添加 1。速较着快于中部和东部地域西部地域特讲授校数量的增，加 到2020年的 637 所 从 2012 年的468 所增，到36%增幅达。020 年“到 2，较多的县（市）都有一所特殊教育学校”的方针根基完成根基实现市（地）和 30 万生齿以上、残疾儿童少年，重紧缺的情况获得无效缓解西部地域特殊教育资本严，育事业成长的主要成绩成为十年来我国特殊教。

　　记指出习总书，党和国度各项事业成长的主要先手棋要对峙把优先成长教育事业作为鞭策。八大以来党的十，全面提拔、机制持续优化我国根本教育投入量质。

　　教育获得无效加强中小学生思惟政治，立异成效显著思政课鼎新。人底子使命的环节课程思政课是落实立德树。八大以来党的十，理论课教师座谈会以来出格是学校思惟政治，思政课扶植的主要讲话、指示批示精力根本教育范畴深切进修习总书记关于，义思惟进教材、进讲堂、进学生思维结实推进习新时代中国特色社会主，思政课一体化扶植出力推进大中小学，立异成效显著”“思政课鼎新。4 年201，价值观进一步加强中小学德育工作的看法》教育部印发《关于培育和践行社会主义焦点，性、实效性获得进一步加强中小学德育的时代性、纪律。值观“入脑入心”社会主义焦点价，的遍及认同获得学生。认同感高学生国度，作为一名中国人感应骄傲九成以上的学生为本人，%的八年级学生对国度的将来充满决心96.2%的四年级学生和 97.9。

　　培育既为时代所需德智体美劳全面，代所塑也为时。有本人的汗青任务和机缘每一个时代的青少年都，出了新的更高要求新时代对青少年提。代化和中华民族伟大回复的汗青任务现代青少年肩负实在现社会主义现。交换时指出：“德智体美劳五育并举习总书记在同陕西绥德尝试中学师生，全、精力丰满、能力全面的新时代栋梁孩子们才能成长为心灵丰盈、人格健，兴的汗青重担担任起民族复。会的到来”小康社，化、多条理、多方面的特点使人民群众的需要呈现多样，了血缘和地缘的限制其社会关系也超越。以说可，的需求系统和多样的社会关系新时代为每一小我缔造了立体，的全面的人”供给了客观根本为“具有性格上的丰硕和力量，代具有了实现的可能性全面成长的人在新时。

　　的教育系统初步构成五育并举全面培育，生显著变化育人体例发。教育大会上强调习总书记在全国，劳全面培育的教育系统要勤奋建立德智体美。教育、体育、美育的政策行动出台一系列关于加强中小学德育、劳动，并举的育人新系统初步建立了五育，式发生显著变化中小学育人方。持内涵成长学前教育坚，善的指点系统成立了比力完，强无力的专业引领为科学保教供给；推进课程鼎新权利教育持续，分析本质的培育愈加凸显对学生；的成长款式初步构成通俗高中多样特色，成长转向分类成长鞭策学校由分层，多元化进修需求更好满足学生。作系统进一步完美根本教育教研工，革持续深化讲堂讲授改。指点委员会成立根本教育讲授，教育高质量成长全面推进根本。

　　系不竭完美特殊教育体，生分析本质较着提拔接管特殊教育的学。育阶段特殊教育的根本上我国在重点成长权利教，学前特殊教育量体裁衣成长，特殊教育成长鼎力鞭策高中，段跟尾的特殊教育系统构成了从学前到高中学。特殊教育专业办事收集各地规划并扶植区域，三级特殊教育资本核心系统逐渐构成了“省—市—县”，工作的开展供给专业支撑为随班就读、送教上门等。为弥补的多样化特殊教育款式已构成并不竭巩固以特讲授校为骨干、随班就读为主体、送教上门。 万人、17.08 万人和 20.26 万人接管送教上门办事2018 年、2019 年、2020 年别离有 11.64，显著增幅。生职业技术获得提高接管特殊教育的学，较着提拔分析本质。—2020年2009 年，残疾结业生获得了职业资历共有 43 534 名，的 65.24%占所有残疾结业生。

　　正的收集空间营建风清气。要的进修糊口空间收集是少年儿童重。记指出习总书，扬主旋律要“弘，正能量激发，会主义焦点价值观”鼎力培育和践行社，间明朗起来”“使收集空，大网民出格是青少年营建一个风清气正的收集空间”并在收集平安和消息化工作座谈会上提出要“为广，标的目的、言论导向、价值取向”“旗号明显对峙准确的政治。9 年201，规范校外线上培训的实施看法》教育部等六部分结合发布《关于，审查轨制实施存案，习无关的收集游戏等内容清理低俗无害消息及与学。朗收集空间的主要阐述习总书记关于营建清，康成长至关主要对少年儿童的健。

　　为提高人民分析本质奠定公允而有质量的根本教育。和社会前进的主体力量“人民群众是汗青成长。社会主义新时代”进入中国特色，鼎新成长使命更艰难国表里形势更复杂、，学文化本质提出了新的更高的要求这对人民群众的思惟道德本质和科。命即是“面向全体国民而根本教育的根基使，科学文化本质”提高整个民族的。此因，平而有质量的根本教育全体人民群众接管公，高分析本质则有益于提，挥其主体力量越能有助于发。言之进，公允而有质量的教育浸湿受教育者的价值认知公允而有质量的根本教育的深远意义在于以，文化模式内化到人格系统将公允而有质量作为“，需求布局”进而构成其，而有质量的价值偏好形塑少年儿童对公允。此因，得上“是提高民族本质的奠定工程”只要公允而有质量的根本教育才能称。

　　巩固率快速提高九年权利教育，障方针全面实现权利教育有保。2021 年2012—，.85%进一步提高到 99.9%全国小学学龄儿童净入学率从 99，终连结在100%以上初中阶段毛入学率始，1.8%提高到 95.4%九年权利教育巩固率从 9。家庭学生停学实现动态清零权利教育阶段建档立卡脱贫，题获得汗青性处理持久具有的停学问，困地域控辍保学取得了显著成效出格是“三区三州”等原深度贫。