时当，军事部队选拔人材为了贯彻朝廷为，治的旨令加强统，生要求很严对武学学。载：“遇朔望《明会要》记，队于射圃习射击。置位树鹊，十步初三，九十步累加至，二人每藕，四矢各挟，接踵以次。主射长官。毕射，饮三爵中的，二爵”中采。儒生既学文又习武的前提这些办法缔造了武生、，的人才供给了良机为培育文武兼备，体育的进一步成长推进了学校军事。

　　争成长的需要为了适挑战，戎行的战役力为了无效提高，起为戎行输送人才的重担古代学校从一起头就担负。时同，器不竭演变因为冷兵，这种教育中表现出来演变的特征也会在，响学校的军事体育勾当这些特征分析在一路影，育内容不竭丰硕表示为：军事体，不竭科学锻炼手段，不竭规范锻炼方式。样这，体育教育成长来看从学校的整个军事，量是不竭提高的军事教育的质。

　　朝时唐，立了武举制武则天设，、筒射、马枪、翘关、负重、身体等其内容有长垛、马射、步射、平射。制的成立因为武举，就发生响应的变化学校教育的内容也，武举选拔为了顺应，生测验项目标培育学校必然加强学。项目中这些，刀兵的利用相关大部门间接与，间接关系的其它没有，的利用供给了前提间接上也为刀兵，是对力量的测试如翘关、负重就，说过前面，能力的大小是慎密联系的力量的黑白与阐扬刀兵。

　　了巩固统治清帝国为，的一系列政策沿用了明朝，举等如武，中坚力量按八旗制成长起来同时把维护本阶层好处的。时当，体育教育的次要内容技艺讲授成为军事，》上说：“清有学校《清史稿·选举志，明制”向沿。学、府、州、县学其时设有国粹、官。为了本民族好处清朝统治阶层，后辈的文武习练特别重视对满族，令五申他们三，法定之以至以。其时而在，骑射教官传授技术官学中均配有特地。作法这些，射无疑起了好的感化从客观上对普及骑，行“文武兼备”教育特别是在学校中实，军事体育这对延续，起到了很好的感化加强士兵体质无疑。难看出从上不，戎行培育人才为了更好地为，器的演变跟着冷兵，质量获得不竭提拔学校中的军事教育。朝曾经极限可是到了清，不敌火器最终仍是。

　　成立后明王朝，施鼎力抓教育采纳多种措，文化教育收集构成了一个。事技艺人才为了培育军，了地方武学明朝设置，门开设技艺课程还在儒学中专，进行教习设专人。洪武二年明太祖，州县皆立武学曾诏全国府。书说诏，学校虽设元朝“，实亡名存，县并建学校今全国郡，师儒延，生徒招，复先王之旧讲道论德以，治一经生员专，、书、数设科分教以礼、乐、射、御。

　　阶层均可招考且非论身世和，学校进修三年及格者进入。事理论和军事手艺两部门武学生的进修内容分军。进修诸家兵书理论部门次要，用兵成败传授历代;射、步射和武技等手艺部门次要是马。学除军事理论外宋时武举、武，战、弓力和器械方面的锻炼次要着重于骑马、射箭、马，的响应身体本质操练以及提高这些技术。是武学中的次要内容这些军事体育项目。的成立武学，范畴并有了特地机构使军事体育进入学校。

　　朝时宋，续兴起进修技艺除了在民间继，的勾当外强身健体，武举轨制及孺子举主要的是扩大了。宗时仁，曾一度停办“武学”，神宗时但到宋，法”的鞭策下在“王安石变，“武学”重建了。特地的军事学校“武学”是一种。载：“神宗熙宁五年《宋史·选举三》，学于武成王庙枢密请建武，以百报酬额……生员，兵者为传授选文武官知。班与门荫青鸟使未参，京官保任草莽人召，马应格人材弓，入学听，家兵书习诸。一级的武学”这是地方。