此暗示认同吕薇委员对，指出她，本世纪初提出的自主立异的三种模式之一引进手艺消化、接收和再立异是我国在，立自强作为国度成长的计谋支持十九届五中全会提出把科技自，技自立自强的主要根本原始立异已成为我国科。对引进手艺消化、接收和再立异的表述建议删去第四十条第二款中关于企业，归并至第一款将其他内容，企业开展多种形式的科技立异点窜后可表述为“国度激励，和手艺立异投入添加研究开辟，究开辟课题自主确立研，始立异加强原，立异程度”提高科技。赵晨熙（记者）

　　步法中只在第二十九条中以“伦理道德”呈现过一次田红旗委员留意到“伦理”一词在现行科学手艺进，案二审稿中在修订草，则呈现了9次“伦理”一词，伦理”表述多为“科学，科学伦理的具体内涵与涉及范畴但修订草案二审稿中并没有明白。旗看来在田红，违背科学伦理的罚则与义务修订草案二审稿中划定了，上对科学伦理进行界定若是没有从法令层面，或者随便赏罚两极的场合排场后续可能会导致规避义务。一词的具体内涵和涉及范畴他建议明白“科学伦理”，题的泉源出发从科学伦理问，者补充内容增设条目或，理进行界定对科学伦，意注释法令的环境呈现以避免法令合用难、随。

　　述中加上“依法”二字包信和委员建议在表，手艺进行消化、接收和再立异即国度激励企业依法对引进。确依法进行在法令中明，学问产权的尊重表了然我国对。

　　议删除第二款表述江小涓委员则建。看来在她，消化接收再立异引进手艺进行，产权的问题会碰到学问。消化接收再立异这三种是多年前的做法把立异分成原始立异、集成立异、引进，要再如斯划分此刻已没必，励企业加强立异”建议改为“国度鼓。

　　21日12月，学手艺前进法修订草案二审稿进行了分组审议十三届全国人大常委会第三十二次会议对科。

　　委会委员指出全国人大常，稿和一审稿比拟修订草案二审，构愈加合理框架、结，加丰硕内容更，成熟较为。二审稿第四十条的表述等问题环绕科学伦理内涵、修订草案，提出了建议与会人员。

　　术进行消化、接收和再立异”的表述惹起了一些委员的关心修订草案二审稿第四十条第二款中“国度激励企业对引进技。