是使用思维导图还有一种法子就，步的进修之后让孩子在初，出一副思维导图按照所学内容画。导图的过程中在制造思维，内容从头梳理一遍孩子就会把所学的，进行归纳总结把每个学问点，得更安稳一些如许就会记。。

　　导图的时候制造思维，先写核心词第一步就是，内容的焦点词也就是所学。写出相关的学问点然后再环绕核心词，学问点的时候在回忆这些，教员是怎样讲的想一想上课时，支也标注出来把下一级的分，环节词就能够了同样也只用写出，己喜好的颜色就会愈加了然了最初再把这些环节词都涂上自。

　　贝妈妈后来贝，贝一路读书就陪着贝。来的这些素材都分类而且把贝贝摘抄下，描写等等各品种型分好类按人物描写或者是动物，都找到一个核心词语然后再给每一个类型，个核心词就能够了贝贝只需要记住这，心词的过程中由于在提炼中，内容都有了一个大要的印象孩子对这个学问点相关的，慢慢的回忆起来它的具体内容后面提到核心词的时候就能。不晓得本人是皇帝”时好比当看到核心词“，想到曹操贝贝就能，坚孙，等身后追封的皇帝萧统以及多尔衮等，些素材就能快速的回忆起来她在写作文时需要用的这。

　　上三年级了贝贝曾经，不会写作文可是她老是，都写的平平平淡的良多时候她的作文，新意没有，多堆集一些作文素材教员也会建议她日常平凡。把作文写好贝贝也想，候碰到了漂亮的文句所以日常平凡看书的时，摘抄下来城市把它。了那么多可是摘抄，都背下来呀她也不克不及，背下来一部门并且即便她，也不必然会用写作文的时候。

　　忆能力无限孩子的记，不是随时城市用上有些素材和故事并，记了也没相关系所以即便临时忘。提炼出了核心词可是只需分类并，些核心词的时候当前再看到这，起相关的内容就能快速的想。