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请的老科学家高月锋所邀，的科学素养既有丰厚，教育深有豪情又对中小学。以所，学生听了演讲之后全区各个中小学的，开眼界都大，有收成又大。
13年20，600平方米的校园科技馆学校投入200万元扶植。省较大的校园科技馆这在其时不只是全，扶植的首家科技馆也是全省中学里。们的脱手能力并将实践变成现实之外除了熬炼学生的思维能力、培育他，各个学科融合不慎密的难题次要目标是破解科技立异与。
术的前进跟着技，配备和加工工艺也进入历城二中的制造室3D打印、激光切割、开源硬件等先辈。是于，无法实现的创意以前用原始东西，手艺的支撑下在这些先辈，效的落地获得了有，意产物也由此发生了一些更智能化的创。
激励元素融入到课程之中聪慧讲授系统还把游戏的，来既高效又欢快让学生进修起。时同，的失血、新生等方式系统还接收了游戏中。进度相关的进修检测每一关都有与进修，应的评价策略并且设想了相，于闯关的同时让学生在勇，习的效益和质量还出格关心学，细心的好习惯养成做题当真。
是于，的课程资本开辟情况这里便成了一个开源，企业的专业手艺人员研发的课程既有高校专家、优良课程教师和，即兴堆集的课程也有优良学生。
极大的精力鼓励这也给了高月锋，的价值而生命，自我简直认不单有了，以及其他学校同业的高度赞扬并且获得了学校带领和同仁。
动手开辟科技立异课程2008年高月锋起头，启立异之门”并定名为“开。年秋季开学从2008，新正式纳入课表学校便将科技创。统备课他系，学课件做成教，一学生上课为所有高。
展品琳琅满目且不竭立异历城二中校园科技馆里，技展品装进科普大篷车高月锋把历城二中的科，学校园轮番展览到全区各个中小，学生的强烈热闹接待遭到所到学校。
各类科技立异大赛勾当不单学生走出校门加入，自动出击学校也，技立异角逐承办权申请全国各级科。
到半年时间课程开辟不，济南科技立异大赛时学生创意作品在加入，奖、5论理学生获得三等奖已有4论理学生获得二等。的各级各类角逐中连连获奖此后参赛的学生在全国各地，呈逐年上升的趋向并且取得冠军者。2018年已多达4278项学生的专利在2008年到。
个报酬很少的学生上课的话若是说以前只要高月锋一，术将他的功能无限放大此刻则通过人工智能技，所有学生上课能够同时给。并未亲临教室虽然高月锋，表着他在实施课程可是聪慧系统代。
课程内容的开辟模式的第三层是。的课程教师来合作开辟这需要课程专家和优良，到底若何设想好比这节课，入到系统之中若何更好融。以及平台的支撑它需要课程插件，课程设想实践器材同时还要为每门。
讲授系统这种聪慧，学院的42所学校推广实施不只曾经在历城区少年科，泽万福学校、淄博一中、荣成三中等历城区之外的一些学校也被推广到新疆昌吉一中、威海尝试高中、郓城一中、菏，5万论理学生惠及校外1。
板电脑从终端浏览高月锋只需拿着平，环境便尽收眼底所有学生的进修，竟在进修与摸索什么既能够晓得他们究，与摸索的成效若何还能晓得其进修。领会学生进修与摸索的环境这种体例既让高月锋轻松地，教师监督的心理压力又不会给学生形成有，举两得可谓一。
18年20，寻寻觅觅高月锋，模自主高质量探究这一难题的方案终究找到了破解科技馆难以大规，聪慧讲授系统那就是开辟，施消息化全面实。
根基的环节孔雀身是，试使用、学问迁徙和进修小结包含激活旧知、展现新知、尝。须完成的根本部门这是每一论理学生必，学困生即便是，能够完成使命当真进修也。
自学学生明示的部门孔雀头的部门是向，习方针一是学，的学问布局等二是这节课。白进修的标的目的和重点难点目标是让学生一起头明，始就做到心中无数从而让他们上课伊。
的同时还需要实践的支持开展科技立异在熬炼思维，学生的脱手能力即培育与熬炼，应的勾当场合这就需要有相。此为，8岁首年月200，后面特地盖了一排平房李重生校长就在讲授楼，率领学生进行科技立异实践勾当次要的三间房子就交由高月锋。时同，识产权部分申请了5万元的资金支撑李重生校长带着高月锋到历城区知，材料和制造的东西用于采办响应的，在科技立异尝试室里面制造出来如许学生就能够将本人的创意。时间不长，生各类各样的立异作品三间房子就堆满了学，有特色并且各。参观的时候在带领来校，了必看的景点这个处所就成。时当，还没有风行创客这个词，学生在创客范畴试探了高月锋曾经率领他的。
018年暑假之间从2013年到2，和学生乐此不疲耕作的处所校园科技馆不单成了高月锋，批前来参观的学校还迎来了一批又一。
于机械人教导工作的时候合理他激情满怀地投注，又降临到了他的身上消息学奥赛的新任务。
科技教研组长济南历城二中，科学院院长历城区少年，教师高级，特级教师山东省，师扶植工程人选第四届齐鲁名，普分析类专家山东省首批科，专家智库专家山东省消息化，估专家库专家济南市教育评，扶植专家库专家济南市教师步队，科普专家团专家山东省青少年。教育讲授功效奖二等奖讲授功效获全国根本，特等奖山东省。国度专利具有9项，秀科技教导员称号125次获得优，普演讲380多场到全国各地作科。370多人次获奖教导的学生有1，300余项申请专利4。》《趣味科学探究》等著作有《开启立异之门。
范畴进修、研究和工作高月锋说：“在这个，造的亢奋形态之中成天城市处于创，现让人欣喜的收成由于每天城市出，能被激发出来之后特别是学生的潜，想不到的生命能量往往会发生让人意，要的是更重，将来的生命延长它还会由此向其，一个幸福的人生从而让他们具有。”
系统更好地落地为了让聪慧讲授，讲授深度融合的聪慧讲授系统四级开辟模式高月锋还成立了一个基于人工智能手艺与。认为他，该具备的教育生态这是将来学校应，讲授系统通过聪慧，把育人留给教师的教育生态从而实现把讲授留给机械、。
校区有着必然的关系这也与学校搬家新。刚一建成新校区，用于校园科技馆扶植便投入2000万元，前大了7倍面积比以，平方米都成了高月锋的“领地”一栋楼从2层到7层的6000。
讲授系统的时候起头成立聪慧，完成这一使命需要教师来。统进修之后学生进入系，现出“千姿百态”的气象分歧窗生的进修样态就呈，向和进修气概都纷歧样每一论理学生的思维走，建立起来的新的课程内容于是就生成了分歧窗生。取得了一些成就目前历城二中，研究与摸索还在继续，结出累累硕果此后也必然会。
力的李重生校长认为对教育具有敏感洞察，的成长起到“火上加油”的感化开展科技立异不单能够对学生，的出名度与佳誉度还能够提拔学校。是于，研论证颠末调，研究决定带领班子，担任这项工作由高月锋具体。
学得若何学生到底，响应的检测还有一系列，成这些测试若是可以或许完，真的学会了则申明曾经。以所，来到之后每论理学生，个平板电脑发给其一，进修与探究了便能够自行。
慧讲授系统的开辟模式的第一层是智，司专业人员配合切磋搭建起来的一个聪慧平台这一部门是课程专家、课程开辟教师和软件公。
水复疑无路”的时候合理高月锋“山重，3岁首年月200，暗花明又一村”却迎来了“柳，飞的一个主要起色且成为其生命起。
普惠勾当的一个展现这是全区所有学校，了良多项目科技节设想，考查学生的体例特别是立异了，是高月锋的“专利”此中1/3的项目，尚不具备其他学校。角逐之前并不发布此中有三四个项目，赛现场发布而是在比，的新鲜器材自行完成学生操纵组委会供给。
5年里在这，学生持续成长高月锋教导的，蓄势待发的生命能量他也具有了更强的。
9月19日2020年，科学院成立历城区少年，任院长高月锋，区少年科学院科技教育基地历城二中创客核心成为历城。
12年到20，课程系统完全成熟“开启立异之门”，36个课时共7个章节，个学期正式上课并于高一上下两。
惠课程一是普。体学生的课程就是面临全，丰年级的15门普惠课程涉及小学、初中、高中所。施整班制进修为了无效地实，了创客教室又特地成立，一课时每周。学期一门课每个年级一，式上升阶梯，到高中的一体化普惠课程就有了从小学到初中再。
的42所学校作为会员单元成立科技社团这种模式要求曾经插手历城区少年科学院，一个云端系统由高月锋成立，供给课程和器材间接为社团学生。云端系统通过这一，社团的体例每所学校以，进修与实践让学生进行，3个课时每周进修。
是课程实施层模式的第四层。统的理论与手艺控制得何等透辟一般教师并不需要对聪慧讲授系，高也不出格主要以至讲授程度不，要教师讲课由于它不需，实施就能够了只需担任课程，学生去进修即：组织，别教导进行个，习过程进行评价然后对学生的学，和消息反馈给系统并把这些评价数据。能够完成这个功能所以大部门教师就。第三层并获得及时无效的处置第四层获取的讲授数据反馈到，到第二层、第一层处置不了则又反馈。据反馈进行快速迭代点窜获取反馈的每一层城市根，应讲授需求让它更适，成长需要满足学生。有快速迭代的特点这种开辟模式具，师开辟的课程资本课程专家和优良教，推广到各个学校能够相对顺畅地，质资本共享可以或许实现优，教育公允无力推进。
过不，20年的生命高月锋此后，有冷落非但没，次又一次的飞跃反而发生了一。生命的转机点而他的每一个，勤志”文化亲近相关又都与历城二中的“。是于，彩绝妙的人生他有本人精，整个历城教育内在的维系更有了与历城二中甚至。
为全区科技教师开设讲座高月锋一方面邀请专家，里的其他科技教育基地配合进行研讨另一方面则组织他们到历城二中或区，全区科技教师的程度从而较好地提拔了。
锋说高月，这些角逐项目之所以设想，保守的评价体例次要是想改变。纯考查学问即从本来单，变能力和立异程度变成考查学生的应。讲授思惟与讲授体例的变化这又反过来倒逼教师进行，一教授学问由本来单，发学生自我摸索变为更多地启。此为，有的讲授体例既要变化原，统的进修体例也要变化传，下的测验成就考虑由本来只为学生当，生考出好的成就升华到既要让学，终身摸索的能力又要让他们具备。
技有乐趣又有立异求索精力的孩子高月锋从全区选拔五六十名对科，立的小院士候选人作为少年科学院成。城二中进修一天每周日集中到历。年之后培育一，出的孩子表示突，学院小院士称号则授予历城区科。
成立的科技教育系统高月锋根据历城二中，了六个模块的教育—在整个历城区实施—
2岁首年月202，基于人工智能系统的项目化讲授设想高月锋又率领相关教师制造了一个，师全都可以或许在这个系统上设想课程旨在让从小学到高中各个学科的教，的日渐提高教师程度，到渠成之势就有了水。
馆建成后校园科技，作供给了可能也为校企合。年时间不到一，锋等教师的设想变成现实专业软件人员就把高月，慧讲授系统开辟了智。
简称“历城二中”）高月锋教员的简介这是山东省济南市历城第二中学（以下，学科技教育界站到了一个新高度他曾经在济南市甚至山东省中小。是可，到历城二中的时候2002年他刚，通通的消息手艺教师也不外是一位普普。学的是计较机专业高月锋在大学里，且雄心壮志成就优异，范畴干出一番事业来决心结业后在这个。一所典型的农村塾校其时的历城二中是，草丛生周边杂，点儿冷落以至有。每举目四望高月锋每，生感伤便顿，鸿鹄之志原有的，儿冷落起来也俄然有点。
不只吸引小学生历城二中科技馆，生前来进修与探究更吸引初、高中学。教员率领优良的高中生按照课程需要创作的由于校园科技馆里面的良多展品是高月锋，系统性特点既有课程，生创客的积极性又大大激发了学。
讲堂讲授保守的，每一论理学生无法关心到，习难以实现个性化的学。是可，所有学生进行因材施教人工智能手艺却能够对，都能够学有所得让每一论理学生。
的处所在于孔雀尾这一讲授设想出色，为孔雀开屏高月锋称之。的拓展内容这里有大量，孔雀身的进修内容之后旨在让所有学生在完成，乐趣的内容进行自我摸索都能够在这里选择本人感。习内容的时候完成孔雀身学，根基方针之后也就是达到了，到100分就能够得。部门的进修时而到孔雀尾，开差距了分数就拉，或300分有的200，分以至1000分等有的能够多达900。
具有开创性意义的线年由此开辟的聪慧讲授系统若是说2013年建起校园科技馆对于历城二中，灿烂供给了无力支持则为历城二中再创，时同，转机的一个主要节点也成为高月锋生命。
20年20，和高月锋教员对于历城二中，程碑的意义都具有里。成的科技立异讲授功效高月锋在历城二中所形，向整个历城区推广起头由历城二中。
材料极其匮乏当机会器人的，通过原始的东西脱手制造良多功能配件需要本人，写法式来节制机械人的运转通过便宜小的配件、本人编。
设立了项目式培育模式除此之外还特地对教师，了七个步调把项目构成。行报名带动第一步进；进行培训第二步，训、演讲培训等分歧条理分为初级培训、专家培；举行初赛第三步，出优良者再进行复赛之后通过评比从当选；第四步复赛培训复赛之前进行，赛中呈现的问题次要是针对初，改良及时；步复赛第五，果放到所有学生之中进行查验将加入复赛教师的讲授设想成，学生利用之后效益的好坏并通过响应的数据领会；作品进行评比第六步对复赛，秀的讲授设想进而构成优；建消息化系统向全区各个学校推广第七步将这些优良讲授设想通过构。
愈加高效为了进修，置了一系列使命单高月锋还特地设。就是课程使命单，就是一节课一个使命单，都有一个主题每一个使命单，本人去探究指导学生。
核心的教育理念按照以课程为，课程——“趣味科学探究”高月锋还开辟了一门新的。之后有了出格好的结果这使得校园科技馆建成。
立异中表示出格优良的学生全区各个学校组织在科技，馆参与科技勾当到历城二中科技。全区优良学子敞开了大门历城二中校园科技馆向，之核心神驰之让他们在研学，有收成又多。
年春节事后2004，以进军这一新的范畴李重生校长但愿他可。阅材料颠末查，之前所研究的机械人一脉相承他发觉消息学奥赛不单与他，学的计较机专业并且更适合他所。是于，生校长申请他就向李新，搞消息学奥赛要率领学生。2007岁尾此后不断到，己所学的专业互相关注高月锋所教内容都与自，于进修和研究形态之中学有所用而且一直处，体验和幸福感大幅提拔使得高月锋的人生价值。
课程东西层的开辟模式的第二层是。业的公司来做这并不需要专，师即可完成使命一般会编程的教。建了一个低代码情况由于聪慧平台为之搭，H如许拖拽就能够了好比像SCRAT，码就能够轻松实现只需要编写简单代。数学课程好比像，编纂公式的插件便有良多容易；理课程像物，尝试道具插件因为具有良多，并不坚苦编纂起来。以说所，足每门课程开辟的需要这种课程插件可以或许满。
学设想不再顺应学生的进修需求高月锋认为本来纯真线性的教，课程设想理念需要一个新的，都能获得充实的进修与成长让每一论理学生在这一节课里。是于，型讲授设想就有了孔雀。
部统计后铺开将这些成就全，个正态分布就有了一，、进修能力和进修过程它合适分歧窗生的智力。
容一般难度较大社团制进修的内，项使命需要频频测试学生经常为完成某。此为，了一个调试系统高月锋特地做，过程逐个记实下来把学生整个调试，录入聪慧系统课程资本库并将其转化成课程资本。习节点无法进行下去的时候若是有些学生到了某个学，将这些资本保举给他们聪慧系统会自顺应地。存留的新鲜的实例时学生在进修师哥师姐，出格可亲可近会让他们感应，之的进修欲求生成心神驰。
8年之后201，个展品上都贴有一个二维码历城二中校园科技馆的每一，进修的时候学生到这里，下二维码只需扫一，就能通过视频、动画、图文等各类形式呈现出来这个展品的道理、功能、操作方式、科学现象等。
供科技立异的课程、系统和器材这种模式是为全区各个学校提，本校开展科技教育然后再由他们在。
术学博士、博士生导师闫寒冰传授应邀到历城二中指点工作的时候华东师范大学开放教育学院（上海教师成长学院）院长、教育技，统赐与了高度评价对这个聪慧讲授系，化方面曾经走到了全国的前列并奖饰历城二中在讲授消息。
间不敷用白日时，加班加点只好晚上，成了屡见不鲜每天夜战已。之以恒的“挑灯夜战者”而李重生校长也是一个持，以所，全数熄灭的时候当学校的灯光，的门悄悄分开学校他才关上办公室。人在学校各个处所“巡查”可李重生有时还会独自一，是于，公室里仍然亮着灯光多次发觉高月锋的办，其当即关灯回家歇息便排闼而进“号令”。负有心人功夫不，如林的山东省机械人角逐中2003年12月在强手，学生逐个击败敌手高月锋率领他的，奖的骄人成就荣获了一等。二中历城，不见经传的农村塾校这个在其时髦且名，全省名校忍不住另眼相看让所有参赛学校特别是。
各别的学生都能学有所得为了让分歧年级、程度，身定做了三类课程高月锋还为他们量。
的三级培育体系体例三类课程构成，学生的进修和摸索需求一视同仁地满足了各类，”变成了现实让“因材施教。
级开辟模式如许的四，师和消息化专业手艺人员彼此共同能够充实调动教育专家、优良教，慧讲授系统配合完成智。以融合各类力量这种开辟模式可，育消息化工作模式构成分工合作的教，消息化的历程敏捷推进教育。
赛课程三是竞。出来的优良学子设想的课程就是特地为从社团里遴选。生人数较少如许的学，性很强专业，个层级的大赛却多能加入各，得骄人的成就有些还可以或许取。
刚过春节，器人竞赛的通知学校接到一个机。机械人教育若是处置，业手艺必定会有用武之地高月锋在大学所学的专，过继续进修与研究以至还有可能通，层楼”的境地步入“更上一。是于，建和担任机械人小组他便向学校提出组，教导学糊口动的工作承担机械人教育和。
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