孙悦近况2023年12月29日，广州市越秀区11所公办幼儿园敞开大门，开启分论坛活动和“浸润式”现场观摩，来自全省其他地市的教研员、幼教从业者涌进校门，零距离走进孩子们的一日生活，感受越秀区幼儿园的实力。

　　从2011年起，经过实施三期“学前教育行动计划”，越秀学前教育实现了从“幼有所育”到“幼有优育”的跨越式发展。近三年，越秀区几乎以一年一个实验区的争创速度，继先后获得“广东省学前教育改革发展实验区”“广东省学前教育高质量发展实验区”后，2022年，越秀区又成功创建国家级“幼儿园保育教育质量提升实验区”，高素质保教队伍数量逐年提高，“名师”“名园长”不断涌现，已初步建成了广覆盖、保基本、有质量、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系。

　　越秀区堪称广东省学前教育的“高地”，但这里的幼儿园到底好在哪里？越秀区打开大门供人参观的底气何在？

　　29日上午，在广州市越秀区东方红幼儿园内，近百位幼教观摩者用一个小时时间感受了这所名园的方方面面。在园内水池边，几个孩子专注地用塑料瓶子组建“火箭”和“小船”，利用水力推动其前行；几十米开外的创作区，孩子们在用枯叶、花朵和松果装饰着一顶“帐篷”；还有在纸板上肆意艺术创作的孩子、玩泥巴“玩得很野”的孩子，戏水池里打水仗很开心的孩子……每位参观人员都有一种感受：走进东方红幼儿园，第一眼看到的都是孩子，而几乎注意不到老师的存在。

　　对此，越秀区东方红幼儿园园长林举卿说： “大家不会觉得东方红的老师很漂亮，也不会觉得他们的表演很精彩，甚至他们好像都不存在，但是你仔细去追寻，你又发现她们确确实实在跟孩子们在一起——这种感觉说起来容易，但做起来难——我们花了好多年的时间。”

　　惠州市惠东县教师发展中心林慧婷是参观者之一，她在观摩完后感慨，无论是老师的教育行为，还是孩子的自主表现，抑或是环境的丰富、游戏材料的支持，都能感受到这家幼儿园对孩子放手、给孩子自主学习和环境的新理念。此外，在当天上午的交流研讨活动中，她也有感于越秀区幼儿园扎实、深度的教研水平和教研氛围。“‘孩子在前，老师在后’的放手的理念值得我们学习，另外，我们自主游戏的材料可以更加丰富、多元。”她说。

　　此次前来越秀区东方红幼儿园观摩学习的，还有另一家“东方红”：汕头市金平区东方红幼儿园。这所金平区东方红幼儿园即将开办新园区，且久闻越秀区东方红幼儿园大名，此次交流活动，正好为金平区东方红幼儿园办新园提供了新的思路。

　　“很融洽、很平等的师幼关系，给了我们很大触动。”金平区东方红幼儿园代表陈倩炫说，“能看得出这里有很深的教育积淀，这里很能利用园舍的各个空间，也很好地利用了各种材料。我们接下来正好要新建园舍，怎么合理布局各种空间、拓宽孩子的活动区域，值得我们学习。”

　　同样敞开大门的，还有广东育才幼儿院一院。大草坪、大操场、趣味活动空间……这里开阔的户外活动场地引来不少观摩同行羡慕。孩子们在其中自由玩耍，绘画、手工、搭积木、运动，每一个孩子都能在这一场域内找到发挥自己兴趣的合适空间。

　　深圳市福田区第四幼儿园园长郄超在参观完后感叹：“有足够空间支持的时候，能够看到孩子的整个游戏现场呈现出来是非常丰富和高水平的，这是空间所赋予孩子的发展。”

　　在中共广东省委机关幼儿院，园内各处都装饰着孩子们的手工艺术作品，七彩缤纷，创意十足。孩子们在色彩与想象中行真，在涂鸦与写实中致美，在艺术创造里夸张、自由、肆意，在童真世界里飞扬、绽放。从这些细节里足以看出幼儿园对儿童美育工作的重视，和儿童动手能力的培养成果。

　　园内有占地4800㎡的大型综合活动区：树人广场、缤纷沙水乐园、欢乐游戏城、体能拓展区等八大区域；800㎡的现代化功能场馆：设有STEAM创意工馆、艺术馆、科学馆、烹饪馆等七大场馆，让幼儿与环境充分互动，快乐对话，在自主探索与体验中幸福成长。给儿童提供了充分的活动空间，让孩子们可以在游戏中探索，在玩耍中学习。

　　作为广东省学前教育科研基地幼儿园、广东省新课程项目领衔园、广东省融合教育教研基地，广东育才幼儿院一院院长陈莹表示，这里一直在努力发挥专业引领作用，以课题研究、专题讲座、跟岗研修、项目实践等途径，带领省市区幼儿园开展教育创新改革。

　　如何转化区域资源优势，真正惠及学生？在陈莹看来，师资人才培育是重要因素。

　　“区域高质量发展需要双向纽带。”她表示，利用区域的研训优势资源，幼儿院的师资力量得到了不断成长，骨干力量不断强化，教育科研水平也得到进一步优化提升。同时，手握广东省特级教师、广东省名师工作室主持人等骨干力量等本院的雄厚资源，通过越秀区及省、市搭建的开放平台，教育骨干能够充分发挥排头兵作用，通过各级培训项目、课题研究、公开展示任务，广泛推广优质教育经验，从而为区域学前教育高质量发展贡献力量。

　　广东省育才幼儿院二院院长蔡晓冰表示：“我们幼儿园梳理出了螺旋递进式幼儿自主游戏的教育方式，想利用这次开发交流的机会，将经验分享给各位同行，通过专家老师的支持和点评，来促进更多教师对幼儿的理解和支持，做一个有力量的老师。”

　　交流、探讨、共享……越秀区学前教育以开放心态，展现着自身的多样和独特。广东省公安厅幼儿院院长史力玲告诉记者，教育原本就应有开放的心态，打开大门就是用更开放的态度聆听不同的声音和建议，实现 “美人之美”“各美其美”。

　　中六幼儿园创办于1933年。地处广府腹地，历经90载风霜，人文底蕴深厚是其得天独厚的优势。深挖自身历史故事，找准小切口发力，“偶文化”是中六幼儿园的一张特色名片。中六将木偶戏这一传统民俗艺术作为抓手，从上世纪50年代到如今不断更新发展，逐渐形成了偶剧特色园本发展体系。

　　在29日下午的参观活动中，中六乐元素师生剧团为嘉宾献上了《哪吒闹海》《花木兰》两出精彩的木偶戏，让嘉宾观众们连连惊叹。来自越秀启思幼儿园的一位老师惊叹：“看戏时只闻其声不见其人，本以为是老师在演，没想到竟然是大班的学生。”

　　“以偶为媒，赋能成长”是中六幼儿园园本教研的特色。园长陈欣生表示，作为国家级幼儿园保育教育质量提升实验区中的一份子，中六将继续基于园所木偶文化的传承与发展，通过支教、结对帮扶、成果展示、著作出版等形式向省内外的幼教同行进行辐射推广，分享自身的特色发展探索之路。

　　珠海市鹤洲新区中心教研组成员郑美琪在参观完园所后表示：“越秀区有许多历史悠久的幼儿园，浓重的文化积淀是非常令人羡慕的优势，中六的木偶戏特色名片对于新办的幼儿园来说也是一种启发，说明我们在办园过程中就应该注意去摸索并发现自己的亮点，然后再慢慢传承下去，发扬光大。”