成长从婴儿期间就起头了幼儿对物体大小的知觉，两岁时到了一，词和具体的实物发生联系关系他们起头将大小这两个，们学会察看身边的事物强烈的猎奇心会促使他，富的糊口经验通过堆集丰，对物体大小的认识越来越熟练地控制。

　　三个角？小彩旗三个角内容引见：什么工具，吹飘阿飘风儿一。？铅笔头三个角什么工具三个角，给你瞧…画张画儿…

　　我的眉毛往上抬内容引见：把，……通过推拉动作把我的鼻子往下拉，、鼻子等摆动眉毛，脸、抖眉毛等各类脸色传神仿照笑嘻嘻、做鬼，宝反映触发宝，自我认知发蒙宝宝。

　　床喽起，子大大的爸爸的被，子小小的我的被。桶大大的爸爸的马，桶小小的我的马。刷大大的爸爸的牙，做什么呢？他们又有什么都是大大的呢我的牙刷小小的……爸爸和宝宝要出去？

　　态可掬、温情可爱书中父子的抽象憨，进修大小的概念家长不只教宝宝，成优良的糊口习惯还能够指导宝宝养，深父子（父女）豪情最初的拥抱更能够加。

　　宝物一路在家里找一找阅读竣事后家长能够和，是大大的哪些工具，是小小的哪些工具，趣味小游戏哦这也是一个！

　　读时阅，或动作协助幼儿理解大大的小小的家长能够用各类分歧的夸张语气；儿配合阅读也能够和幼，么是大大的家长说什，么是小小的宝物说什。

　　根本认知的洞洞纸板书内容引见：这是一本，呈现双语，步感知大和小让小伴侣初。

　　 “0-3岁婴幼儿家庭阅读指点打算”的鼎力支撑出格鸣谢：感激浦东妇联、浦东托育办事指点核心对！

　　悦读起跑线 《大大的原题目：浦图少儿·，期） ——0-3岁婴幼儿家庭阅读指点计小小的》——浦宝亲子故事会（总第066划