护花高手在现代中国有句古话说：“三岁看大，七岁看老。”一个小孩子从少年到老年可能会成为怎样的人？

　　观察他（她）孩童时期的表现，比如个性倾向、言行举止等，就已经可以给出一定的答案了。

　　英国思想家洛克曾说：“幼小时期所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。”

　　同时，要发挥孩子的个性优势，不控制、不强求、不攀比，否则孩子要么顺从但不快乐，要么叛逆但不自信；

　　家庭的早期教育，无论由父母亲自上阵教育孩子，还是带孩子去早教中心参加早教项目，

　　核心应是培养孩子的良好性格，发掘孩子的个性优势，启迪孩子的慧性，而不是单纯地掌握知识技能。

　　所以当我们看到别人家的孩子在早教中心超前学习知识的时候，不必羡慕，不必盲从，不必焦虑。

　　因为早期教育的本质是对孩子性格、个性和慧性的引导和规范，以德为先，把握慧育是根本，其次才是智育。

　　“七岁看老”的意思是七岁看完“老子五千言”——这个另类的解读不是玩笑，是有文化渊源和现实经验的。

　　如果父母只知道用动画片带娃省心，不知道全家一起诵读“老子五千言”带娃更省心，那就会错过孩子先天德性的营养来源，而孩子一生的成败得失都取决于对“德”的重视与否。

　　滋养精神系统最好的精神食粮就是道德，它既是科学创造力的源泉与动力，又是生命慧性和智能的最佳营养。

　　高考的“一考定终身”模式中，考试成绩只是决定了孩子们去什么层次的大学学习，而志愿填报时填报了哪所院校的哪个专业，才真正决定了孩子的未来方向。

　　高考能够帮助孩子们进入大学学习，可孩子们真正喜欢什么，适合做什么，选择什么专业，选择哪所院校，选择哪个城市，却对他们的人生影响深远。

　　他还整理了志愿填报的数据库，希望女儿通过四项原则、三维坐标及数据库，能够自己作出最适合的选择。

　　女儿经过仔细分析，选定了设计的方向，最终考入了自己选择的同济大学建筑系，进入了自己理想的大学和专业就读。

　　易中天尊重女儿的选择，值得我们学习。尊重孩子的选择，接纳孩子的兴趣，对父母来说是最难的。

　　在很多父母看来，自己有几十年的人生经验，本能地就要包办一切，替孩子做主，只要孩子不在身边就担忧不已。

　　之所以敢尊重孩子的选择，敢放手让孩子自己做出取舍，根源是我们帮助孩子从小培养了准确的判断能力和能够听见内心声音的独立性——最好的办法就是父母和孩子一起学习并诵读“老子五千言”。

　　通过经典的诵读，借助道德的引领，激发孩子的慧性，促进和谐的亲子关系，帮助孩子听见自己内心的真实声音，让孩子内心的声音指引孩子作出正确而合适的选择，并踏实地去做。

　　每一个孩子都不一样，个性千差，性格万别，兴趣、爱好、潜力有很大差异，他们的成长有自己的节奏。

　　我们平时应该用心观察婴幼儿的日常行为，可以用手帐记录生活，主要围绕三个要点：

　　我们应该多俯下身，以平等心和孩子聊天沟通，了解孩子的喜好和愿望；让孩子多动手动脑，多尝试，多开拓思维；

　　在孩子旁边多鼓励孩子，规范孩子的不良行为，不破坏孩子先天的慧性流露，呵护孩子先天自然的慧性。

　　下图是许多诵读实践者的经验反馈，请各位家长以图为镜，看看里面有没有自己曾经的影子：

　　通过以上图片中对一帧帧生活画面的还原，可以让我们认识到在对孩子的日常教育中有许多被忽略的大小问题。

　　庆幸的是，在一部“老子五千言”的无声指引下，亲子交流最终向健康和美好转化，亲子关系得以修复。

　　家长和孩子应该一起学习并诵读“老子五千言”——《德道经》，家长们要放下焦虑和紧张，遵循孩子生命成长的规律，和孩子们一起诵读，一起成长。

　　“智”，为后天性的每“日”所“知”，是对后天所学知识的积累，主要储存在大脑皮层的浅表层。

　　诺贝尔文学奖获得者莫言在回答高中生提问“人工智能对世界的影响”时，幽默地说：“你们要好好学习，未来还是你们的，不是机器人的。”

　　是的，未来是孩子们的，是有真实“智慧”的孩子们的，是未来能够慧智同运而长大的孩子们的！

　　学习就是要通过后天智识学习与积累正善的知识与内容，读真善美的书、多领悟真理；

　　通过学习和诵读“老子五千言”之《德道经》并且坚持“为学日益”和“闻道日损”的孩子们，在未来的科技时代，不仅无法被机器替代，更会超越机器，引领科技，成为带领圣贤智慧与科学技术握手的领路人！