育的分析育人功能为充实阐扬劳动教，的无效行动和立异模式积极摸索开展劳动教育，日近，托劳动教育基地矿区教育系统依，力制造教育命运的配合体使用“家校联袂”体例合，的“小手拉大手开展了一系列,亲子劳动实践教育勾当一路趣劳动”为主题的。

　　亲子勾当一次次的，了劳动教育的特色理念家长们深切地体味到，为主体以学生，地操作和体验让学生充实。动对于孩子成长的主要意义勾当中也让家长领会到了劳，劳动教育观念树立了准确的，子豪情交换添加了亲。

　　暑期操纵，学采摘勾当开展基地研。建了3000余平方米天护小学量体裁衣创，育为一体的劳动分析教育实践基地集采摘、农业文化、中草药文化教。4月份起从本年，课后办事时间操纵周末和，种植农作物、中草药学校组织家长学生，中药文化进校园”为主题的5次勾当并开展以“体验播种、爱惜粮食”“。

　　圾分类勾当开展进修垃，、铅笔屑等糊口中烧毁物品制造各类各样的创意手工让家长和孩子操纵课余时间用泡沫、纸杯、扑克牌，生的脱手能力不只熬炼了学，劳动缔造力提高了学生，、低碳、可持续成长的认识让孩子们构成环保、节约，本质的一个无效行动更是培育学生分析。