雷米斯特里奥看起来明明是个皮肤黝黑的糙汉，可却是管城区长青路小学公认最心灵手巧之人，他就是美术教研组长张建民，也是大家口中的大师。

　　9月22日下午，张建民老师带来了他的教研组长示范课《方方圆圆》，教导处和美术组参与了听课。

　　本节课张老师创设了两个卡通形象方方和圆圆，通过他们之间发生的故事，自然的引入本节课内容方形和圆形。通过观察生活物品和优秀画作，触发孩子们对物体形状作用的思考。

　　在评课环节，谈起为何这样设计，张老师说道：“孩子们对形状是敏感的，他们在生活中会接触到很多方方圆圆等形状的物体，但是，这都是无意识的接触，不一定会触发他们对事物本质的思考，比如西瓜、车轮为什么是圆形而不是方形的呢?砖块、柜子、楼房为什么是方形而不是圆形的呢?”张老师的一番话也引起了众位听课老师的思考。

　　正是这样的一份细腻，让张老师保持着对生活的觉察，对美的敏感，和对美育的独特见解，刚和柔在他身上和谐的存在着。水彩画、国画他信手拈来，栩栩如生;钢笔字、毛笔字他一挥而就，写出来就像字帖;甚至连作诗、唱歌他都一鸣惊人;疫情期间，他是社区主动参战、抗疫一线的大白;假期里，他是烈日下贾鲁河畔拿着小水瓢一趟趟拯救水洼中小鱼苗的无名氏真不知道，他还有哪些隐藏的技能和柔软是身为同事的我们所不知道的。

　　一个老师，首先是一个正直的、丰富的、爱思考、懂生活的人，才能带孩子一起探索充满无数种可能的世界。长青孕育着这样的老师，这样的老师也滋养着长青这个大家庭。

　　建民老师在教学随笔中写道：“每一个孩子都是天生的艺术大师，他们从出生第一次睁开眼睛，就能够感受这个多彩美丽的世界，充满着好奇，期待着去用自己喜欢的方式把她描绘出来

　　那一年我大学毕业，有幸成为了一些孩子的美术启蒙老师，从此开始了我二十多年来的杏坛人生，也是从那个时候起，我不胜惶恐，怕，怕自己不能给予哪个孩子正确的美术启蒙，毕竟每个孩子眼中的美是不同的，喜欢描绘美的方式也是不同的，我不能让整齐划一的方式抹杀不同孩子的不同个性，毕竟，没有个性哪里会有独特的审美呢!于是，我一直在寻求更好的方式去进行所谓的教。

　　虽然我教过的学生只是中学和小学，但我感觉这更需要老师有宏大的视野和专业的知识，才能保证引导孩子们的方向是正确的，在惶恐中，我不断的提高自我的认知和专业素质，希望自己不局限于一隅之地，能站在最起码中国的高度去认识美育，去看国际美育的方向和动态。于是先后脱产在河南大学美术学院和中央美术学院高研班学习。收获还是有些的，不过还远远不够，还得努力，在教学相长的路上，一路上有我”

　　透过张老师的教学随笔，我们看到的是一个普通教师对教育事业的长情告白。谨以此文向张老师致敬，向长青人致敬，向每位教育从业者致敬。