也从外显走向内涵校长们的办学理念。用项目式进修激发学生进修乐趣呼家楼核心小学校长马骏测验考试。学、解读人文等6个方面建立项目群学校从发觉自我、领会天然、探秘科，DC公益项目并启动了P，社会等配合为学生搭设成长平台由学校、家长、教师、企业、。

　　员再上井冈山教师和少先队，长征路重走；西延安梁家河师生走进陕，北京市向阳区第四届学校文化节长进修艰辛创业的革命精力……在，赤军行”展现让观众拍手奖饰芳草地国际学校的“红领巾的。子身上展示出的刚毅性格和吃苦耐劳精力人们更惊讶这些从小发展在大都会的孩。

　　07年20，学校园文化扶植的通知》印发《教育部关于鼎力加强中小，应成为鞭策区域教育成长的“新引擎”向阳区教委当即认识到校园文化扶植。

　　全、富于教育性的学校文化扶植主题向阳区确定了清洁、划一、美妙、安。年后两，任何一所学校走进向阳区，内涵的文化楼道、特色各别的班级文化墙都有寄意艰深的主题文化景观、精美有。

　　副书记王世元说向阳区教工委，的精气神师生身上，域教育的精气神折射出一个区。校成长的魂灵写入区域成长规划从美化校园到将学校文化视为学，条路这，移地走了15年向阳区果断不。证明实践，“文化”抓住了，式成长的“牛鼻子”就抓住了学校内涵。

　　鼎新课程讲堂文化、彰显和提拔办学特色文化贯穿于学校成长全过程“把扶植和革新校园情况文化、规范和完美学校轨制文化、深化和，持续成长找准了标的目的和路径为向阳教育全面、科学、可，向‘教育强区’积储了坚实的后劲也为向阳区教育从‘教育大区’迈。世元说”王。

　　理念是“对症下药”诊断式督导的焦点，展方针和潜力即关心学校发，的环节要素和对策重视寻肄业校成长，既定方针成长鞭策学校沿着。

　　逐渐升级为可操作的“抱负教育文化”课题组的诊断尺度从一系列量化目标，内涵成长的“新引擎”并成为驱动区域内各校。年来4，抱负教育文化”试点校10余所中小学成为“，学向追求育人价值改变鞭策讲堂由追肄业问教，养学生处理问题能力改变由培育学生解题能力向培，尊重人道的教育改变由同一尺度的教育向。

　　18年20，师教育讲授评价实践研究课题向阳区启动了诊断式督导教，了抱负教育文化开创性地建立，导推进学校内涵特色成长测验考试通过实施诊断式督。

　　人文文化扶植年到2009年学校文化特色年从2007年校园情况扶植年、2008年，厚植爱国情怀再到近年以“，开展的第四届学校文化节深耕文化内涵”为主题，化的理解不竭深化向阳区对校园文，融合不竭升级教育与文化的。

　　从硬件转向软件的阶段在野阳区学校文化扶植，采取学生成长差别各校逐渐理解并，性化的成漫空间努力于给学生个。一个多彩的童年为了给学生缔造，建构了“五馆”课程向阳区第二尝试小学，中其，示探索本草之博博物馆课程展，化博大精湛感悟中汉文；学生徘徊学问海洋藏书楼课程展现让；插上起飞的同党…科技馆课程为胡想…

　　中学温榆河分校在北京市第八十，、孔杏之坛、风致之光温榆之水、聪慧之门，个个精巧新颖的文化景观诉说着校园的文化内涵以及将劳动课程落地生根的班级小菜园……一。

　　设在第一个10年中“向阳区学校文化建，文化扶植’关心‘物的；0年学校文化扶植此刻进行第二个1，人的文化扶植’我们愈加关心‘。世元说”王。

　　的向阳师范学校从属小学有半个多世纪办学汗青，附小处“凡置，文化”皆藏悦。笔画元素、文房四宝为次要造型校园里的“悦文景观”以汉字，的语文学科特色不只凸起学校，的价值和干事的立场同时传送给师生做人。结业季临近，会来到“广博之窗”学校的“心悦少年”，胶囊放入胡想柱…将写有抱负的时间…

　　元说王世，化等方面将学校文化扶植向系统化、特色化、品牌化推进只要进一步从学校情况文化、师生行为文化、学生成长文，教育质量慎密连系将学校文化与提高，校文化育人功能才能充实阐扬学，长和师生的全面成长推进学生的健康成。

　　校文化特色金牌学校作为向阳区首批学，学将体育作为“1+X课程”的焦点清华大学从属小学商务核心区尝试小，育三个一”特色构成了“每天体，身大课间、每人一个自主选修项目即每天一节体育课、每天一个健，心素养在体育课程中落地让“身心健康”这一核。