化办理三是强，重确保培育质量帮扶与激励并。选聘专人担任培育院校要，讲授组织、进修质量监测加强“优师打算”教育，化学业指点以及个性。题、举办讲授竞赛、设立专项奖学金等立异机制通过开设高阶课程、支撑交换访学、设置研究课，习动能激发学。

　　收罗看法二是普遍。教育行政部分、部下师范大学普遍收罗部内相关司局、处所，学校中小幼职特教师培育讲授指点委员会等看法以及国度教师教育征询专家委员会、教育部高档。

　　生培育方案特色内容指南附件是“优师打算”师范。案的一般布局按照培育方，布局与特色内容三方面强调重点内容别离从培育方针、结业要求、课程，作建议提出工。

　　生培育方案特色内容指南附件是“优师打算”师范。案的一般布局按照培育方，布局与特色内容三方面强调重点内容别离从培育方针、结业要求、课程，作建议提出工。

　　人报 重庆法制报 三峡都会报 巴渝都会报 武陵都会报 渝州办事导报 人居周报 都会热报 今日重附：重庆日报报业集团14报1刊：重庆日报 重庆晚报 重庆晨报 重庆商报 时代信报 新女报 健康庆

　　“定向”一是环绕，兴凸起培育特色办事村落教育振。地域定向培育优良教师的特色定位在培育方针中凸起为中西部欠发财，地域从教所需专业能力结业要求中强调定向，过程中落实并在培育。

　　养机制扶植二是关于培，化协同机制支撑终身成长等两条要求包罗优化过程办理激发进修动能、深。

　　养机制扶植二是关于培，化协同机制支撑终身成长等两条要求包罗优化过程办理激发进修动能、深。

　　办公研制一是集中。优师打算”培育工作担任同志集中办公组织部下师范大学与处所师范院校“，验、互换看法深切交换经，件初稿构成文。

　　心素养培育一是关于核，锻造传道授业解惑过硬本事等两条要求次要包罗厚植扎根下层教育报国情怀、。

　　完美印发三是点窜。看法一一当真研判、接收连系文件草拟思绪对反馈，文稿并印发点窜完美。

　　“定向”一是环绕，兴凸起培育特色办事村落教育振。地域定向培育优良教师的特色定位在培育方针中凸起为中西部欠发财，地域从教所需专业能力结业要求中强调定向，过程中落实并在培育。

　　组织带领一要强化。实施“优师打算”的全体设想省级教育行政部分要加强当地，需制定培育打算按照定向县所，校承担培育使命优选高程度院。带领牵头的带领小组培育院校要成立校，“优师打算”培育整合优良资本支撑，门担任办理与指点选聘优良教师专，作落细落实将各项工。

　　持前提保障三是关于支，五条要求集中在第，持保障系统即健全支，、资本扶植、宣传奖励等包罗查核评价、经验推广。

　　持前提保障三是关于支，五条要求集中在第，持保障系统即健全支，、资本扶植、宣传奖励等包罗查核评价、经验推广。

　　化办理三是强，重确保培育质量帮扶与激励并。选聘专人担任培育院校要，讲授组织、进修质量监测加强“优师打算”教育，化学业指点以及个性。题、举办讲授竞赛、设立专项奖学金等立异机制通过开设高阶课程、支撑交换访学、设置研究课，习动能激发学。

　　评价引领二要强化。培育作为高校教育讲授评价主要内容各地教育行政部分要将“优师打算”，秀工作案例按期搜集优，广经验及时推。

　　集团授权华龙网①重庆日报报业，流集团14报1刊的旧事消息在互联网上利用、发布、交。网授权未经本，利用重庆日报报业集团任何作品不得转载、摘编或操纵其它体例。权力用作品的曾经本网授，范畴内利用应在授权，“来历：华龙网-重庆XX”并说明“来历：华龙网”或。述声明者违反上，相关法令义务本网将追查其。

　　“优良”二是聚焦，系提拔专业能力建立系统课程体。好教员培育方针环绕“四有”，育深度融合的“优师打算”师范生培育课程系统全面建立通识教育、专业（范畴）教育、教师教，情况的“双实践”轨制实行笼盖城乡两种讲授，、自主成长四方面提拔教书育人能力从师德践行、讲授实践、分析育人。

　　和附件两部门内容构成文件由指点看法注释。与五条具体看法注释包罗帽段，发的布景、目标引见了文件印，师打算”培育工作进行指点从三个方面临各地各校“优：

　　源：华龙网”的作品② 凡本网说明“来，自行采编系由本网，华龙网版权属。网授权未经本，操纵其它体例利用不得转载、摘编或。权力用作品的曾经本网授，范畴内利用应在授权，源：华龙网”并说明“来。述声明者违反上，相关法令义务本网将追查其。

　　化协同四是深，全程加强培育多方合作全面。成长机构之间“四位一体”协同育人机制提出健全高校与处所当局、中小学、教师，和办事一体化的合作配合体扶植教师培育、培训、研究。、科普单元、财产园区等协同合作激励师范院校与其他讲授、科研，教师人才按需培育。业生职后成长档案校地协同成立毕，划”结业生专业成长跟踪支撑“优师计。

　　镜像（最佳浏览情况：分辩率1024*768以上华龙网版权所有 未经书面授权 不得复制或成立，IE8以上浏览器版本）

　　的用户亲爱，版升级为“新重庆”客户端“重庆”客户端现已正式改。后续利用为不影响，方二维码请扫描上，载新版本及时下。的内容更优良，的体验更便利，重庆”等你我们在“新！

　　办公研制一是集中。优师打算”培育工作担任同志集中办公组织部下师范大学与处所师范院校“，验、互换看法深切交换经，件初稿构成文。

　　收罗看法二是普遍。教育行政部分、部下师范大学普遍收罗部内相关司局、处所，学校中小幼职特教师培育讲授指点委员会等看法以及国度教师教育征询专家委员会、教育部高档。

　　住、教得好、得成长”为方针《通知》以“下得去、留得，焦点关心以培育为，优师”特质一是凸起“，国情怀等方面果断从教之志从抱负信念、师德涵养、报，人能力等维度明白焦点要求从专业学问根本、教书育，兴的自动性、顺应度与胜任力凸起办事欠发财地域教育振。实践导向二是对峙，工作经验基于已有，题、推广优良经验、提拔培育结果着眼回应现实需要、处理现实问，晰、切实可行的指点看法提出方针明白、路径清，培育实践规范人才，质量提拔鞭策育人。协同推进三是强调，、培育体例等多维角度从培育主体、培育内容，前职后贯通成长、部分合作强化保障等分歧层面以及校内整合优良资本、校外加刁悍向联系、职，合伙本强调整，推进协同。

　　前日，划”师范生培育工作的通知》（以下简称《通知》）教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好“优师计，就相关问题回覆了记者提问教育部教师工作司担任人。

　　组织带领一要强化。实施“优师打算”的全体设想省级教育行政部分要加强当地，需制定培育打算按照定向县所，校承担培育使命优选高程度院。带领牵头的带领小组培育院校要成立校，“优师打算”培育整合优良资本支撑，门担任办理与指点选聘优良教师专，作落细落实将各项工。

　　新媒体财产大厦 邮编：401121 告白招商 传地址：重庆市渝北区金开大道西段106号10栋挪动真

　　根基公共教育办事系统为出力建立优良平衡的，坚功效与村落复兴无效跟尾鞭策巩固拓展教育脱贫攻，1年7月202，优良教师定向培育打算（即“优师打算”）教育部等九部分启动实施中西部欠发财地域，处所高程度师范院校依托部下师范大学和，境县定向培育1万名摆布本科条理师范生每年为832个脱贫县和中西部陆地边。2年4月202，强师打算》（教师〔2022〕6号）教育部等八部分印发《新时代根本教育，、面向2035安身“十四五”，育教师步队的思绪行动提出新时代建强根本教，师步队扶植、鞭策师资优良平衡的主要办法之一将“优师打算”作为加强中西部欠发财地域教。打算”师范生11418人2022年共招收“优师，19.8%（此中比2021年增加，生增加61.0%）6所部下师范大学招，量优良生源质。

　　LOGO、名称、水印的文字、图片、音频、视频等稿件均为非原创作品③ 华龙网及其新重庆客户端标明非华龙网简直定来历或未标注华龙网。版权等问题如转载涉及，华龙网联系请及时与，邮箱：联系。

　　心素养培育一是关于核，锻造传道授业解惑过硬本事等两条要求次要包罗厚植扎根下层教育报国情怀、。

　　根基公共教育办事系统为出力建立优良平衡的，坚功效与村落复兴无效跟尾鞭策巩固拓展教育脱贫攻，1年7月202，优良教师定向培育打算（即“优师打算”）教育部等九部分启动实施中西部欠发财地域，处所高程度师范院校依托部下师范大学和，境县定向培育1万名摆布本科条理师范生每年为832个脱贫县和中西部陆地边。2年4月202，强师打算》（教师〔2022〕6号）教育部等八部分印发《新时代根本教育，、面向2035安身“十四五”，育教师步队的思绪行动提出新时代建强根本教，师步队扶植、鞭策师资优良平衡的主要办法之一将“优师打算”作为加强中西部欠发财地域教。打算”师范生11418人2022年共招收“优师，19.8%（此中比2021年增加，生增加61.0%）6所部下师范大学招，量优良生源质。

　　前日，划”师范生培育工作的通知》（以下简称《通知》）教育部印发《教育部办公厅关于进一步做好“优师计，就相关问题回覆了记者提问教育部教师工作司担任人。

　　化协同四是深，全程加强培育多方合作全面。成长机构之间“四位一体”协同育人机制提出健全高校与处所当局、中小学、教师，和办事一体化的合作配合体扶植教师培育、培训、研究。、科普单元、财产园区等协同合作激励师范院校与其他讲授、科研，教师人才按需培育。业生职后成长档案校地协同成立毕，划”结业生专业成长跟踪支撑“优师计。

　　住、教得好、得成长”为方针《通知》以“下得去、留得，焦点关心以培育为，优师”特质一是凸起“，国情怀等方面果断从教之志从抱负信念、师德涵养、报，人能力等维度明白焦点要求从专业学问根本、教书育，兴的自动性、顺应度与胜任力凸起办事欠发财地域教育振。实践导向二是对峙，工作经验基于已有，题、推广优良经验、提拔培育结果着眼回应现实需要、处理现实问，晰、切实可行的指点看法提出方针明白、路径清，培育实践规范人才，质量提拔鞭策育人。协同推进三是强调，、培育体例等多维角度从培育主体、培育内容，前职后贯通成长、部分合作强化保障等分歧层面以及校内整合优良资本、校外加刁悍向联系、职，合伙本强调整，推进协同。

　　完美印发三是点窜。看法一一当真研判、接收连系文件草拟思绪对反馈，文稿并印发点窜完美。

　　“优良”二是聚焦，系提拔专业能力建立系统课程体。好教员培育方针环绕“四有”，育深度融合的“优师打算”师范生培育课程系统全面建立通识教育、专业（范畴）教育、教师教，情况的“双实践”轨制实行笼盖城乡两种讲授，、自主成长四方面提拔教书育人能力从师德践行、讲授实践、分析育人。

　　“优师打算”师范生培育工作为指点各地各校进一步做好，发《通知》教育部印。

　　和附件两部门内容构成文件由指点看法注释。与五条具体看法注释包罗帽段，发的布景、目标引见了文件印，师打算”培育工作进行指点从三个方面临各地各校“优：

　　评价引领二要强化。培育作为高校教育讲授评价主要内容各地教育行政部分要将“优师打算”，秀工作案例按期搜集优，广经验及时推。

　　资本扶植三要强化。打算”培育特色课程要指导开辟“优师，学案例库扶植教，资本共建共享鞭策优良课程，培育质量全体提拔推进“优师打算”。

　　宣传奖励四要强化。划”结业生从教典型要积极挖掘“优师计，宣传加强，持等予以奖励争取社会支，期从教、终身从教激励支撑结业发展。

　　资本扶植三要强化。打算”培育特色课程要指导开辟“优师，学案例库扶植教，资本共建共享鞭策优良课程，培育质量全体提拔推进“优师打算”。

　　宣传奖励四要强化。划”结业生从教典型要积极挖掘“优师计，宣传加强，持等予以奖励争取社会支，期从教、终身从教激励支撑结业发展。

　　“优师打算”师范生培育工作为指点各地各校进一步做好，发《通知》教育部印。