绕“定向”答：一是围，兴凸起培育特色办事村落教育振。地域定向培育优良教师的特色定位在培育方针中凸起为中西部欠发财，地域从教所需专业能力结业要求中强调定向，过程中落实并在培育。“优良”二是聚焦，系提拔专业能力建立系统课程体。好教员培育方针环绕“四有”，育深度融合的“优师打算”师范生培育课程系统全面建立通识教育、专业(范畴)教育、教师教，情况的“双实践”轨制实行笼盖城乡两种讲授，、自主成长四方面提拔教书育人能力从师德践行、讲授实践、分析育人。化办理三是强，重确保培育质量帮扶与激励并。选聘专人担任培育院校要，讲授组织、进修质量监测加强“优师打算”教育，化学业指点以及个性。题、举办讲授竞赛、设立专项奖学金等立异机制通过开设高阶课程、支撑交换访学、设置研究课，习动能激发学。化协同四是深，全程加强培育多方合作全面。成长机构之间“四位一体”协同育人机制提出健全高校与处所当局、中小学、教师，和办事一体化的合作配合体扶植教师培育、培训、研究。、科普单元、财产园区等协同合作激励师范院校与其他讲授、科研，教师人才按需培育。业生职后成长档案校地协同成立毕，划”结业生专业成长跟踪支撑“优师计。

　　得住、教得好、得成长”为方针答：《通知》以“下得去、留，焦点关心以培育为，优师”特质一是凸起“，国情怀等方面果断从教之志从抱负信念、师德涵养、报，人能力等维度明白焦点要求从专业学问根本、教书育，兴的自动性、顺应度与胜任力凸起办事欠发财地域教育振。实践导向二是对峙，工作经验基于已有，题、推广优良经验、提拔培育结果着眼回应现实需要、处理现实问，晰、切实可行的指点看法提出方针明白、路径清，培育实践规范人才，质量提拔鞭策育人。协同推进三是强调，、培育体例等多维角度从培育主体、培育内容，前职后贯通成长、部分合作强化保障等分歧层面以及校内整合优良资本、校外加刁悍向联系、职，合伙本强调整，推进协同。

　　《教育部办公厅关于进一步做好“优师打算”师范生培育工作的通知原题：“优师打算”新政有哪些立异点教育部教师工作司担任人解读》

　　日近，师打算”师范生培育工作的通知》印发《教育部办公厅关于进一步做好“优，就相关问题回覆了记者提问教育部教师工作司担任人。

　　务运营许可证：湘B2-2020000互联网旧事消息办事许可证：增值电信业9

　　”培育工作进行指点：一是关于焦点素养培育答：文件从3个方面临各地各校“优师打算，锻造传道授业解惑过硬本事等两条要求次要包罗厚植扎根下层教育报国情怀、。养机制扶植二是关于培，化协同机制支撑终身成长等两条要求包罗优化过程办理激发进修动能、深。持前提保障三是关于支，五条要求集中在第，持保障系统即健全支，、资本扶植、宣传奖励等包罗查核评价、经验推广。生培育方案特色内容指南附件是“优师打算”师范。案的一般布局按照培育方，布局与特色内容三方面强调重点内容别离从培育方针、结业要求、课程，作建议提出工。

　　强中西部欠发财地域教师定向培育的主要指示精力答：为贯彻落练习总书记2021年3月关于加，根基公共教育办事系统出力建立优良平衡的，坚功效与村落复兴无效跟尾鞭策巩固拓展教育脱贫攻，1年7月202，优良教师定向培育打算(即“优师打算”)教育部等九部分启动实施中西部欠发财地域。2年4月202，强师打算》(教师〔2022〕6号)教育部等八部分印发《新时代根本教育，、面向2035安身“十四五”，育教师步队的思绪行动提出新时代建强根本教，师步队扶植、鞭策师资优良平衡的主要办法之一将“优师打算”作为加强中西部欠发财地域教。年9月7日2022，“优师打算”师范生回信习总书记给北京师范大学，祖国和人民最需要的处所去勉励“优师打算”师范生到，意的“四有”好教员勤奋成为党和人民满。

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