国后回，尝试主义教育理论并不容易陶行知发觉要在中国实行，中国国情的教育理论于是写文章根究适合。之始》一文中在《行是知，阳明的思惟他先同意王，先知后行”又攻讦其“，是知之始主意“行，之成”知是行。师范期间开办晓庄，教育离开现实、离开劳动、离开公众的短处陶行知在本人的办学实践中不竭分解旧保守，关于“先行后知”的概念他在学校里不竭演说本人，称他为“行知吾师”致使很多狡猾的学生，名字改作“陶行知”他也就乐得把本人。

　　胜利后抗战，国人同声响应陶行知与中，必武、吴玉章等人接触多次与、周恩来、董，往来和工作实践通过手札、电文，了更深刻的理解对中国的主意有，、只要才是中国复兴的但愿深信只要马列主义是谬误。

　　1—1946）陶行知（189，陶文睿原名，歙县人安徽，教育家、思惟家我国近代伟大的。美国伊里诺伊大学和哥伦比亚大学肄业他先后在南京汇文书院、金陵大学、，教育主修。17年19，留学回国陶行知。不可思议的程度那时国度贫苦到，两亿文盲全国有，无法接管教育七万万儿童。国度病根在教育陶行知深知这个，出路也在教育这个国度的，生勤奋的标的目的从而确立起毕。

　　简史》中在《中国，字呈现过一次陶行知的名，1936年）5月在第69页：（，知、章乃器等倡议成立全国各界救国结合会爱国人士宋庆龄、沈钧儒、邹韬奋、陶行，遏制内战主意“，抗日”分歧。

　　事情后九一八，危机加重中华民族，活动空前高涨国内抗日救亡，成立文化界抗日救亡同一阵线月党带领的右翼文化活动敏捷转向，联名颁发《上海文化界救国活动宣言》陶行知与沈钧儒、邹韬奋、李公朴等人，抗日主意提出八项。年时间里之后的两，使节的身份远赴欧美陶行知以国民交际，民族同一阵线主意宣传中国的抗日，立华侨救国会鞭策列国成。间其，前进集体他还拜会，和平的公理人士普遍交友快乐喜爱，求更多的国际支撑和协助为中国人民的抗日和平寻。的导师杜威他通过本人，、拉·甘地等世界出名学者和政治家联络爱因斯坦、罗素、罗曼·罗兰，日本侵略中国的立场》联名颁发《我们对于，意愿的抵制日货活动“建议列国人民组织，送军械往日本拒绝出卖及运，侵略政策的对日合作”遏制一切足以协助日本。

　　的100天里在他生命最初，而驰驱呼号、举旗呐喊他仍然为争取民族解放，100多场光演讲就达。7月25日1946年，劳成疾突发脑溢血辞世陶行知在上海终因积。约等多地为他举行了留念勾当延安、重庆、上海以及美国纽。陶行知在九一八事情后加入救国会的政治立场陆定一在延安举行的留念大会上颁发讲话必定，党员也要把他看成榜样来进修并发出号召：“二百万中国。”

　　1年3月194，中国民主政团联盟陶行知倡议成立，界前进力量结合文化，族抗日主意支撑全民，国内连合呼吁加强，治进行斗争同民主政。

　　9年7月193，北碚开办育才学校陶行知又在重庆，能的和平难童招收有特殊才。康糊口、政治教育和文化教育育才学校实施劳动糊口、健。乐组多次在重庆表演学校的戏剧组、音，庆举办多次画展美术组还在重，式宣传抗日救国和通过多种艺术形。程拜候育才学校周恩来、曾专，词“一代胜似一代”周恩来为孩子们题。

　　山海工学团、育才学校和社会大学后在开办了天然学园、糊口教育社、，不只要“从行到知”陶行知很快认识到，“由知到行”更主要的还要，—知—行”理论于是提出了“行。马克思主义辩证唯物观这也很好地表现了他的，政治、经济、文化之间的关系准确地阐发和处置了教育和，育为复兴中华办事其目标是要使教。

　　十年是跟着走的十年陶行知生命最初的。志为代表的党的准确路线走周恩来奖饰他“不断跟着同，的党外布尔什维克”是一个无保留跟随党。

　　下西装他脱，象牙塔走出，授的优渥待遇放弃大学教，及布衣教育的工作起头动手推广普。年12月1926，村教育革新宣言书》陶行知颁发《中国乡，募一百万基金暗示要“招，万位同志搜集一百，万个学校开办一百，万个村落”革新一百。通的中国人都识字他要协助那些最普，村都获得光要使个个乡，国的伟大的光合起来构成中。

　　作本人毕生的事业陶行知将教师当，说他，放在学生的生命里“你若把你的生命，命放在公共的生命里把你和你的学生的生，教师的本分”这才算是尽了。之来的大事并不容易他深知找到本人所为，果断地实践本人的教育理念为此他一辈子都在固执而，变本人的名字以至为此改。大学肄业期间在南京金陵，“知是行之始陶行知深信，之成”行是知，此因，改为“陶知行”他将本人的名字。

　　知说陶行，一颗心来“捧着，根草去”不带半，知终身的写照这恰是陶行。己的抱负他为了自，入布衣之间甘于俯身走，们办事为他，入到公共教育中去将本人的全数都投，般为教育事业辛苦终身如西西弗斯推石上山，底的谦虚与决心这背后若无彻，会如斯的是断不。

　　世师表”的陶行知被宋庆龄称为“万，动布衣教育身体力行推，人民争取民主、争取自在的斗争中去勇往直前地投身于为最大大都的中国，、鞠躬尽瘁无私奉献，称号所有的分量和光华用本人生命支持起这个。

　　27年19，居南京近郊陶行知移，后的通俗农村里在这个极为落，庄试验村落师范陶行知开办了晓。此从，底革新旧教育的道路陶行知走出了一条彻，国的新式教育创立了属于中，中国的村落教育活动鞭策了一场席卷全。衣草履他布，种地挑粪，牛棚睡进，起开荒出产与师生一，劳动本人，建校舍本人修。本人的汗他说流，本人的饭才能吃，得本人干本人的事。马羊鸡犬豕做伴侣他激励学生“和牛；稷棉下功夫”对稻粱菽麦，的地域为农人办教育去艰辛的村落和偏僻，贴心伴侣做农人的。