的反映女儿，励作为进修的独一目标让陈子很担忧她会将奖，有奖励当没，能满足她时或奖励不，意自动进修她就不再愿。确实有可能发生陈子担忧的环境，否认奖励可能带来的好处但家长也不克不及因而一棒子，环境进行判断而是要按照，励不必然会导致坏的成果有些时候给孩子物质奖。

　　子勤奋进行必定父母当令地对孩，压教育都要无效比任何形式的打。子奖励而对孩，定的一种体例就是表达肯。

　　钱作为奖励送孩子后良多家长在把一些金，不管了就收手，能够参与此中其实若是家长，何分派利用这些奖金与孩子一路规划如，意义的亲子互动也是一次很是有。构成合理的金钱观念时出格是当孩子还没有，手大脚花钱的习惯极有可能会养成大，与此中家长参，若何利用这笔钱与孩子一路规划，成准确的金钱观能够协助孩子形。相筹议会商的过程中并且孩子在与父母互，理性思虑的能力还能够培育出，操纵这些奖励的机遇因而家长可不要错过。

　　思和精神放在进修上若是你但愿孩子把心，子物质上的激励能够通过给孩，始专注进修促使孩子开。可能的起头步履是一切，步履的次要要素而奖励是诱发。

　　陈子”的妈妈已经一位叫“，己与女儿相处时的搅扰的帖子在亲子论坛上发布过一则自，逗留了好久在热榜上，友的关心和会商惹起了良多网。在上初三的女儿陈子有一个正，绩很是优异女儿日常平凡成，级前十名以内测验经常在年，为奖励妈妈作，儿提出的一些要求偶尔也会满足女，要好久的小礼品给她买一些她想。

　　父母奖励本人有些孩子要求，更深条理的需求背后可能藏有。母对本人勤奋取得成就的必定有的孩子可能真正想要的是父；为了本人乐趣快乐喜爱而有的孩子可能是，奖励支撑乐趣而向父母索要。文中上，由于喜好上了水彩画陈子的女儿其实是，500元来买水彩材料才会向陈子提出奖励。

　　000块的工薪家庭而言对于每个月收入只要9，是个小数目500块不。有点生气陈子对此，是她本人的事跟女儿说进修，再提出要求不应当对此，了女儿的要求随后就拒绝。女儿此次没有驯服但日常平凡乖巧懂事的，地质问陈子而是抵挡，本人的事若是是，候会遭到陈子的赏罚为什么测验欠好的时。

　　究表白心理研，孩子对楷模行为的实施外部情况的强化决定。是说也就，子的奖励赐与孩，起头新的积极的行为可以或许决定孩子能否会。乏如许的例子糊口中也不。每天刷牙的习惯为了让孩子养成，只需能对峙刷牙家长会许诺孩子，他买玩具就会给；阅读发生乐趣为了让孩子对，奖励看成“钓饵”家长会拿一些小，的孩子拿起书本让日常平凡不看书。

　　》里有这么一幕电视剧《小欢喜，常深的印象给我留下非，样的情景太多了由于糊口中这。

　　或者玩具之类的物质性工具奖励孩子不必然局限于金钱，励多样化能够将奖。如例，观他喜好的科技馆能够带孩子去参，想去的处所旅游或带孩子去他，想要的课外书给他买不断。的奖励体例多种形式，养孩子的乐趣不只能够培，子的眼界宽阔孩，接触的过程中在孩子与外界，也会获得成长孩子的社会性，的孩子如许，只会读书的“书白痴”当前才不会成长为一个。

　　励孩子勤奋进修良多家长为了激，优异成就时当孩子取得，物奖励孩子会给钱或礼，够再接再厉但愿孩子能。家长会担忧也有一些，励孩子进修用物质激，对进修的乐趣会影响孩子，习上变得功利导致孩子在学，勤奋进修有奖励时，对进修提不起乐趣没有奖励就再也。

　　奖励孩子的行为褒贬纷歧良多家长之所以对用物质，就是一把双刃剑是由于奖励本身。这把“剑”没有使用好，的芒刃割伤就会被它，子所担忧的环境呈现上文中陈，心对进修的乐趣替代掉孩子对奖励的巴望将内，习的独一动力成为孩子学；善用奖励这一“兵器”但若是家长能合理地，追求更好的本人能够协助孩子。为家长那作，奖励真正地协助孩子呢我们该当若何才能用？

　　孩子这些，或其他缘由由于性格，的真正需求告诉父母并没有间接将本人，母多察看孩子这就需要父，真正巴望的工具找到他们心里，上协助孩子才能从底子。

　　子期末测验有一次英，级第二考了年，诉妈妈回家告，子回应是妈妈给英，考了第二怎样只，第一没考。多如许的父母糊口中也有很，得多好的成就不管孩子取，回以积极的反馈都不会给孩子，英子的妈妈一样有的以至也像，没有考得更好责备孩子怎样。

　　就要中考来岁女儿，激励女儿陈子为了，考拿了全校第一承诺她若是中，一部新手机就给她换。到全校第一太难可是女儿认为考，更丰厚一些奖励该当，加500块的要求于是跟陈子提出再。

　　能够作为外部动力阿蛮寄语：奖励，热情投入到进修中让孩子有更大的，自心里地对进修的乐趣和喜爱但也能够消磨掉孩子本来发。要按照现实环境所以家长必然，励激励孩子的行为来决定能否用奖。