手艺互为前提(2)科学和。展的理论根本科学是手艺发，理论根据和学问储蓄它既为手艺摸索供给，辟新的研究范畴又为手艺使用开；认为科学研究供给新的课题而手艺的立异和成长既可，要的手段和物质根本又为科学摸索供给必。

　　展过程分歧(4)发。展的飞腾在时间上不尽分歧科学成长的飞腾与手艺发。发生了近代科学革命如16～17世纪，手艺革命发生在18～19世纪而近代第一次手艺革命——蒸汽。的创立等)、而现代手艺革命(消息革命)到第二次世界大战后才发生20世纪之初因为物理学危机而发生了现代科学革命(量论学、相对论。的手艺史追溯人类，代石器应是一场大的手艺革命世界范畴内铁器、青铜器替，没有发生科学革命而此时大范畴内却。可见由此，术革命并非同步科学革命与技，起彼伏的而是此，又互相分手既互相联系。现代在近，手艺革命的先导科学革命往往是，科学研究奠基根本手艺革命又为新的。

　　和手艺一体化(3)科学。现代在，础理论的研究除了个体基，各自独立勾当的范畴很少有科学和手艺，互渗入、配合成长更多的是二者的相。手艺化科学，科学化手艺，为一股不成遏制的大水科学手艺一体化已成，一道亮丽的风光线形成了消息时代的。与手艺浑然一体良多学科理论，与手艺便是其一如计较机科学。如斯不只，期没有进展有些学科长，上的立异没能跟上其底子缘由是手艺，同时也伴着新的理论申明和注释而新的尖端手艺在发现和利用的。纪科学手艺成长的趋向和特点科学与手艺的融合是20世。

　　究内容分歧(2)研。未知范畴的摸索科学研究是对，到的现实与原有理论的矛盾它的研究课题一般来自观测，新问题、发生的新矛盾等或者科学研究中发觉的。明白的适用方针而手艺一般都有，和出产中需要处理的各类现实问题其研究的课题根基上是工程扶植，提高和改良问题或现有手艺的。加联系出产现实手艺比科学更，向社会愈加面。

　　力属性分歧(5)出产。是出产力科学手艺，已成为第终身产力并且现代科学手艺。学问形态的出产力可是科学是潜在的。中独立的要素它不是出产力，劳动者三要素中鞭策出产力成长的而是渗入在出产东西、劳动对象和。话说换句，才能转化为间接出产力科学理论要通过手艺。为劳动者本质和能力的凹凸手艺程度的凹凸间接表示，历程度和效率的凹凸表示为出产设备先，的大小和质量的凹凸表示为劳动对象范畴。此因，接的出产力手艺是直。

　　形式和评价尺度分歧(3)研究功效的。为新纪律、新现实的发觉科学研究功效一般表示，论的提出或新理。是真与假、准确与错误科学功效的评价尺度。新设备、新工艺、新方式的发现手艺功效一般表示为新东西、。准是质量的好与坏手艺功效的评价标，高与低效率的，济性、平安性、靠得住性等以及发现的适用性、经。

　　和使命分歧(1)目标。天然界为目标科学以认识，然现象的素质与纪律它的使命是揭示自，、“为什么”的问题着重回覆“是什么”。人类的理论学问科学功效添加，精力文明程度提高社会的。造世界为目标手艺则是以改，操纵天然纪律它的使命是要，天然节制，然人工化实现自，天然界的关系并协调人与。”、“怎样做”的问题手艺着重回覆“做什么，人类的物质财富它的功效添加，物质文明程度提高社会的。

　　方针的分歧性(1)底子。本能机能是认识世界虽然科学的底子，能是革新世界手艺的底子职，类来说但对人，的底子方针是分歧的认识世界和革新世界，控制天然纪律都是深刻地，人类办事更好地为，是互相矛盾因而二者不，推进的关系而是互相。

　　来是两个概念科学和手艺本。世界的功效科学是认识，、学问是学问；世界的手段手艺是革新，身手、技巧是技术、。手艺本身的成长但跟着科学和，系越来越亲近它们之间的联。古时代在远，认为只要手艺人们习惯上，如石器时代没有科学(，时代弓器，操纵火器，等)陶艺。命和手艺革射中在第一次科学革，理论和蒸汽机手艺次要功效是力学，来历于实践经验它们各自独登时，联系较少彼此之间；次要功效是电学理论和电气手艺在第二次科学革命和手艺革射中，经发生了关系它们之间已，间隔较长但时间，联系仍然不少与实践经验的；命和手艺革命时第三次科学革，世纪中叶以来出格是20，化和科技一体化的强大趋向跟着科学手艺化、手艺科学，联系空前亲近科学和手艺的，称为“科学手艺”或“科技”了致使能够把科学和手艺连在一路。