联大伟绣花网还记得几个月前闹得沸沸扬扬的教材风波吗？开学前10天，最新人教版小学数学教材终于“面世”。

　　8月22日，据教育部最新消息，人教社小学数学教材插图重绘工作已完成，前后经过7次修改、3次送审。与此同时，教材电子版也同步上线亮相。

　　看了最新版教材的人物插画，不少网友表示：没有诡异的画风，没有莫名其妙的人物造型，人物更有精气神，看着舒服多了。

　　8月22日，人教社官网公布了人教版小学数学新版教材，包含了小学数学电子版1-6年级教材。

　　三个月前，“人教版数学教材”相关话题冲上微博热搜。不少网友指出，该版教材里的人物插画“发际线过高”“眼神奇怪”“毫无美感”，对比其他版本的教材插画存在明显审美差距。

　　以旧版二年级上册数学为例，教材封面人物、动物，和整套书籍呈现的风格基本一致。首先是人，封面插画中的所有人物都较为圆润，面部描绘相似——嘴巴咧开、眼距较大是明显特点。与此类似，封面中出现的动物也都是“圆嘟嘟”的形象，例如二年级上册封面里的大象、熊猫和兔子。

　　但这次新版教材公布后，还是二年级上册数学，新版教材封面整体色系没有太大变化，但插画更加简洁，画面中心两个小朋友身着蓝白相间校服，在课桌前探讨数学问题。人物面部表情柔和，其发型、衣着等都较为贴近生活。

　　成都商报教育发布记者注意到，总的来说，小学低段新教材插画活泼生动，穿插的卡通图片充满童趣，包括中国传统剪纸、传统算盘等纷纷作为插图进入了教材；小学高段新教材中，插画人物更充满“精气神”和“数学味”，并且还较多地出现实景图片，例如青藏高原、武汉长江大桥、神舟十号、中国园林、福建土楼、长江三峡、故宫博物院、港珠澳大桥等，看起来十分有亲切感和熟悉感，被不少网友赞为“很有中国味儿”。

　　记者同时注意到，在新版教材亮相后，大多数网友也给出了好评，普遍认为“人物更有精气神了，也更像给中国孩子的教材了”。

　　这些教材何时能看到实体？8月22日，成都商报教育发布记者电话咨询了多家线上、线下书店，被告知目前还没有最新人教版小学数学教材，预计开学后可以购买。

　　新版教材勾起了不少80、90后的回忆，也有不少网友疑惑：（新版教材插图）跟小时候没有区别，感觉美学水平原地踏步。

　　在小学教材里，插图是“常客”，在小学低段的数学课堂中更是如此。那么，教材插画到底重要在哪儿？数学插图需要承担起美育的功能吗？

　　作为小学数学教材的重要组成部分，插画为数学问题提供背景信息或文字内容的图片，具有解释、表征、组织等作用，其重要性无需多言。某一线数学老师表示，对小学生来说，教材插画主要有两个方面的作用：

　　◆ 一方面，培养学生读图识图能力。对于刚进入小学、识字有限的学生来说，识别图片是学生参与学习的较为重要的方式之一，可以提高学生的阅读能力、读图识图能力和语言表达能力。

　　◆ 另一方面，插图增强教学趣味性。在数学教学中，插图可以为学生运用数学知识解决实际问题提供范例，提高课堂教学效率。

　　不过，看待数学教材中的插图也应理性。教育人士吉智深曾在《教学与管理》期刊探讨过这一问题。

　　在吉智深看来，数学插图首先要做到不能主观臆断，要用科学的态度处理数学规律与结论。其次，不能喧宾夺主，要紧扣教材，且插画暗示方式不能过于明显，要润物无声，重视学生的理解消化，“毕竟不是所有数学知识都能通过学生探究而得到的，也不是所有学生一学就会，学生的有些数学知识必须通过讲授得到，而且必须要有一个慢慢领会的过程”。

　　再看最新人教版数学教材，记者发现，插画相对充分地考虑到了趣味性，和教材内容结合得也较为自然。例如在一年级上册第54页，学生进行0-9连线时，还能补充画完一只可爱的大花猫。

　　不仅如此，在新版教材里，不少插画还与体育运动、劳动教育、环境保护等教育热点有关。举个例子，在一年级上册第49页，同学们在户外摘收农作物；四年级上册第84页，同学们在森林里捡垃圾，保护环境……

　　8月22日，教育部在发布小学数学教材插图重绘完成的消息时，也同步通报了此前插画问题的调查处理结果。

　　通报指出，上一版教材插图主要存在三方面问题：一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。

　　同时，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题，但也不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。通报中还提到，依据《中国问责条例》《中国纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行了追责问责。

　　此外，人教社在回答记者相关问题时透露，新教材插图是从10家团队中选出3家同时进行绘制，经充分论证，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。

　　对于人教版小学数学教材插图重绘创作，中央美术学院教授、博士生导师于洋表示，重绘工作首先立足于小学低中高不同年段数学教材插图的教育教学功能性，兼顾形象性与艺术性，追求中国传统绘画的艺术旨趣和风格呈现，紧随彰显时代新风的审美趋向，整体上以“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”四大特征来体现守正创新。

　　值得注意的是，人教版小学数学教材插图处理仅是一个开端，教育部称，还将对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行全面排查整改，大众可继续通过教材问题快速反映通道（电子邮箱：随时提出意见建议。

　　8月22日，成都商报教育发布记者在国家中小学智慧教育平台搜索发现，人教版小学数学教材已从该平台下架，最新版还未上架。

　　目前北京版、北师大版、翼教版、苏教版、青岛版和西南师大版，仍能在国家中小学智慧教育平台正常查看。据了解，成都市小学生目前主要使用的北师大版本数学教材。