血火山河一盈讲坛，缕缕芳心。几十载的浓墨淡彩，挥洒不尽的教师情怀。在嘉定教育高质量发展的征途上，涌现了一批又一批师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化创新型教师。他们始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，是学生成长路上的引路人，也是助推嘉定教育优质均衡发展的原动力。让我们一起走近他们，聆听优秀园丁的故事。

　　王雅琴，中共党员，安亭高级中学思政高级教师。在30多年的教育生涯中，她始终以做学习型教师自勉，兢兢业业，以真心和真情投入到每一个学生的成长中，不仅传授知识，更引导他们成为有责任感的公民。

　　在教育的田野上，王雅琴如园丁般守望，用耐心与智慧培育着每一朵花。小木，曾有些自卑，在王老师的关怀下，找到了自信之花。

　　王老师洞察小木的困境，通过家校沟通，调整期望，为小木营造宽松的成长空间。她鼓励小木担任英语课代表，参与学习小组，让她在责任与互助中成长。

　　王老师的守望，让小木这朵蔷薇在教育的阳光下绽放，结出丰硕果实。这是园丁精神的传递，也是教育情怀的温暖体现。

　　真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

　　王静是上海市民办桃李园实验学校的德育分管副校长，从教以来，始终以满腔热忱和踏实行动践行“立德树人”的教育理念，并因高度的敬业精神和独特的个人魅力赢得了全校师生的广泛赞誉。

　　在一次自习课巡视时，王老师听到一个学生喃喃自语：“一个也不能少”。这是她再次中途接班的班级中一名学困生A同学。刚接班时，孩子们有些缺乏自信和斗志。于是，王老师通过各种途径寻找他们的闪光点，给予鼓励和表扬，在班级中积极传递正能量；面对孩子们的困难和困扰，及时提供帮助和指导。“坚持到底不放弃，我们一个也不能少。”王老师总是这样激励学生们互帮互助，坚定坚强。

　　教育是条漫漫长路，成果并非一蹴而就。孩子们在体验到努力的成果之前，更需他人的发现、陪伴与支持。每个孩子都需要被看见、被尊重和被理解，都承载着家庭的希望。A同学的“一个也不能少”体现出了他对老师的信任。“亲其师，信其言。”从教三十余年，王静老师深知教育的真谛在于点亮孩子内心的光。她说，愿意永远做一把开启学生心门的钥匙，守护他们的成长。

　　李春艳是上外嘉定外国语学校的一名教师，从教30年来，她一直率先垂范，在教育教学这块沃土上辛勤耕耘，不仅起着示范引领作用，也用行动赢得家长和学生的赞誉。

　　30年的教育教学工作中，李老师形成了一套自己的教育教学风格：严而有爱，爱而有方。她一贯主张：用规则管理，不放弃、不抛弃。

　　曾有一个毕业班的学生，致力于考取好的高中，但是由于一场家庭变故，对学习失去信心。

　　为了引导学生明确规则、重拾信心，李老师开启一系列“挽救”措施，从规则入手，从细节抓起。沟通教师：课上分层，树立信心；沟通家长：携手合作，扫清障碍；沟通学生：明确规则，制定目标。她自己也化身“心理专家”，定期给孩子做心理指导。功夫不负有心人，最终孩子圆了自己的学业之梦。

　　唐芸，中共党员，徐行中学语文教师，区优秀班主任。她爱岗敬业，载德育人；正己修身，笃学进取。她用耐心教导孩子们与人为善，用智慧引领孩子们乐学、善学。

　　小T，是一名“肌无力”患者。小小的站立动作，于他是莫大的艰难。开学第一天，当班长喊“起立”时，他无奈地垂下头。作为他的新班主任——唐芸老师一眼就觉察到了异样，马上询问起与他相熟的同学。得知原因后，她召开临时班级会议，成立一支自愿帮助小T的小队，命名为“阳光小队”。每当小T有需要时，他们或背、或抱，完全承担起“兄长”的角色。平日里，唐芸老师悉心照料着他的学校生活，她会陪着他谈心、答疑解惑。课堂上，她时常提问他，督促其勤动脑；课下，她嘘寒问暖，以免孩子不适……

　　唐芸老师关注每个学生的发展，重视特殊学生，她付出十分的真心与耐心，以自己的实际行动，孜孜以求，诲人不倦。

　　刘翠萍，丰庄中学语文教师，语文教研组组长。热爱学生，热爱语文教学是她三十多年教育教学中不变的信念！以真心、真情、真爱陪伴孩子成长，成为学生敬爱、喜欢的老师。

　　刘翠萍老师是位有温度的老师，她在意学生的成长，更在意学生的快乐与健康。她会认真读每位同学的周记并写下真诚的反馈。就是这样一个习惯，让她发现了当年小朱同学的烦恼——父母工作异地，寄人篱下，长辈们的争吵与对她的缺乏关心，一度让她绝望，当刘老师心酸地读完她浸着泪水痕迹的日记后，郑重地折叠起那一页，在上面写下：别怕，你的青春我来守护！就是这句话照亮小朱人生的晦暗时刻。

　　刘老师的课会安排五分钟演讲，不评价高低好坏，只是让每一个孩子都有机会演讲。因此她了解了新来的江西女孩小张同学的孤独，就安排同是江西籍的同学当她同桌，让她有话可聊，她默默地温暖了那时彷徨不安的小张，一点点地融入一个班集体，一个温暖自在的小世界。

　　刘青，清水路小学党支部副书记。从教34年，长期分管德育、科研。她始终全心投入、全力进行家史润德、乡史研学等大思政系列课程研究，通过家校、馆校合作全程落实“家国情怀”教育，效果显著，深受学生、家长喜爱。

　　从2016年起，刘青牵头不断深入开展“家文化”系列研究，形成了“家史润德”特色品牌，促进学生了解家庭历史，激励学生尊敬爱戴家族长辈，勉励自己奋进向上。

　　每个家庭都有一段历史，又有多少孩子知道自己的家史呢？刘青将“访家史、讲家史、展家史”系列研究作为“家国情怀”教育的载体。

　　孩子第一次走进家族祠堂，感叹330余年聚族而居、和谐共处的优良传统；孩子第一次走进爸爸的办公室，墙上挂满了“医术赛华佗”的锦旗，重新认识身边这位“最熟悉的陌生人”；孩子惊奇地发现，素未谋面的太外公竟然是中国第一颗东方红卫星的科研人员……在清小，这样感人的家史故事还有很多。

　　孩子们对刘青说：“爸爸妈妈夸我懂事了，会体贴家人了。”“每逢过节，我总会给老家的爷爷奶奶打电话问好。”刘青说：“每每我翻开《家史故事集》，依然会再次被感动。”

　　李迎先，1989年参加工作，35年来一直担任小学语文教学工作。她热爱教育事业，在三尺讲台上，她用心去做、用爱去教、用情去育，深受老师、学生、家长的喜爱。

　　一阵电话铃声打断了李老师正在忙碌的身影，原来是她班上小彭的妈妈来求助，说小彭很羡慕班上小朋友一起玩耍。李老师先安抚家长，就去找小彭了解情况，发现小彭比较腼腆，不善交流。于是李老师推荐小彭尝试用语文课上学的口语交际——一起做游戏，去加入同学的游戏。

　　在李老师的帮助下，小彭同学很快加入到小朋友的游戏中，也明白要主动交际、主动融入，这样自己也会有很多朋友。原来快乐就是这么简单！

　　李娟，中共党员，上海同济黄渡小学数学教师，嘉定区第八届骨干教师。曾获市案例评比一等奖，区教学新秀评比二等奖，区论文评比三等奖。曾参与市级作业项目，主持区级一般课题研究。

　　教育的精髓深植于爱，她深知“爱的教育，是要尊重每一位学生，用真挚的情感、细致的关怀和明智的引导，让学生在爱的庇护下自由生长，唤醒他们内在的无限潜能。”

　　有一年，她接手一个新班，有个叫小宇的孩子，性格内向，学习较为费力，家长对孩子经常负面评价，缺乏正向的激励。李老师通过个别辅导，耐心地讲解每一个知识点，表扬了他的每一次进步，并且在和家长沟通时，鼓励家长看到孩子的闪光点，相信孩子，给予孩子正面的鼓励。通过家校协作，小宇变得越来越自信，学习成绩也逐渐提高。她深知自己的付出是多么有价值，也更加坚定要用自己的爱与责任，为孩子们点亮未来的路。

　　王婷，中共党员，安亭新镇幼儿园副园长，高级教师，嘉定区新长征突击手，嘉定区优秀骨干教师，从教19年，始终对儿童保持好奇心，对教学保有研究力，为“最柔软的团体”供暖。

　　在幼儿园教学实践中，王婷老师对儿童、对课堂始终保持敬畏之心，真实了解儿童发展需求，让儿童的学习过程真实发生。在一次教学展示活动准备过程中，因为是借班教学，她做了两件事情：第一件事情，利用碎片化时间和班级里每一个孩子进行“私人对话”，第二件事情，像孩子一样，进行班级半日活动的“影子式体验”。每一次借班教学前，这两件事情都会重复上演，她认为：必须“探索童心”，尽可能了解每一个儿童在不同情境中的样子，才能让教学活动契合他们的发展，让师幼互动有的放矢。同一个活动内容，教师可以执教很多次，但是，对于孩子来说，这个过程却是独一无二、不可复制的。

　　吉宵凤，中共党员，自2006年走进华亭幼儿园至今已是第18个年头。曾担任过幼儿园团支部书记、年级组长、科技辅导员等职务，现任嘉定区华亭幼儿园业务副园长。

　　有这么一个女孩，她总是羞涩回答你的每一个提问。有这么一个女孩，她的父母都忙于农活，对女儿的爱好和兴趣全然不知。

　　吉宵凤每天关注着女孩的行为和经历。她发现随着年龄的增长，女孩喜欢画画的兴趣点越来越清晰。于是吉宵凤把孩子每天画的画收集起来，坚持与家长沟通，鼓励家长支持女孩画画；为女孩开办班级画展，提升女孩在同伴面前的自信心；鼓励女孩用绘画装扮幼儿园新创设的环境；搭建平台让女孩成为班级其他孩子的美术“老师”。渐渐地，女孩能拿着画自信地泛泛而谈、能主动与老师同伴分享自己的作品、父母也逐渐对教育子女有了新的思路和认识。在唤醒女孩内心“小宇宙”的同时，吉宵凤也唤醒了自己内心对教育的重审。