曾爆过媛媛菊花新学期，江苏各地“课后服务”再升级。作为一所以科技创新教育为特色的学校，扬州市维扬实验小学十五个精品社团中，科学类社团超过三分之一，学校开设系列科学校本课程，已经在扬州二十多所小学的课后服务中推广。今天（10月19日），系列报道《科教兴国“双减”中做好科学教育加法》，走进扬州市维扬实验小学，看看系列校本课程如何点亮孩子们的科学梦！

　　“这是我们设计的头盔，你们看它是可折叠的，非常方便且不占用箱体的空间。一次性头套的设计让大家在使用过程中更加卫生，紫外线消毒灯切断了病毒传播的路径，使用完后可以为头盔消毒”吴秋妍是扬州市维扬实验小学五年级学生，这个暑假她参加了多个科创比赛，所制作的“共享单车智能头盔箱”获得扬州市青少年科技创新市长奖提名奖，市青少年科技创新大赛一等奖等。

　　从小喜欢动手的吴秋妍，总是有很多奇思妙想，如何把生活中的“问号”变成“感叹号”，她说这要感谢学校的科创中心。

　　走进学校的科创中心，一整面的“专利墙”摆放着孩子们的专利作品说明，从木工坊、未来教室、创玩中心、科学实验室每间教室都配备了适合不同年级的学生动手操作的装置。比如有适合低年级学生使用的制作木工的铣床、磨床，有适合中高年级学生使用的激光切割机、3D打印机等在科创中心总有一种神奇的力量，吸引学生们探寻生活中的奥秘。

　　学生单边俊屹说：“我平时在使用无线鼠标的时候，发现它的接收器容易丢失，所以我想到将接收器转换为磁吸，可以吸附在鼠标上面，这样我们的接收器就不易丢失了。”

　　学生胡允晟说：“我小时候很喜欢小鸟，在我们学校里有一棵大树，但是鸟很少过来，于是我做了一个鸟窝，里面放了一个发声装置，可以发出鸟叫吸引小鸟过来。”

　　“双减”政策下，扬州市维扬实验小学建立精细的作业管理制度，根据学生学习水平差异，设置不同层次的作业，满足学生个性需求。同时，课后服务第二阶段以社团活动为主，学生根据自己的爱好和特长参加形式多样的社团活动。学校开设系列校本课程，已经在扬州二十多所小学的课后服务中推广。

　　“基于木工坊，我们开发《你好，工具伙伴》课程，并录制微视频上传网络，供同学们随时随地学习使用。基于激光切割教室，学校开发《激光切割达人》课程，基于创客教室和未来教室，开发出探秘传感器、《玩转3D打印》等课程，如《智能灌溉》《拯救小鸟》等，切实在双减背景下做好科学教育加法。”扬州市维扬实验小学科学教师、科技辅导员孟海玲说。

　　“科技成就梦想，创新点燃未来”，学校先后被评为全国航天特色学校、中国当代特色学校、中国少年科学院科普示范基地，培养出3名中国青少年科技创新奖获得者、4名学生获扬州市青少年科技创新市长奖，学生共获得57项国家发明专利。

　　不仅如此，学校还建立以科学家名字命名的班级少科所，开展普及性科创活动。每周四是学校科创日，面向全体学生开展“金点子电视台”展播活动。江苏省优秀青少年科技教育校长、扬州市维扬实验小学教育集团总校长缪永留说，用“科学的神奇”激发“学生的好奇”，是开展中小学科学教育的突破口。

　　“孩子们的科技发明有一个诞生过程，首先我们收集创意，通过班级少科所、问题银行收集孩子们的奇思妙想。第二个阶段确定主题，在学校启明星少科院创客活动中，提出自己的问题或设想，与老师和同学进行可行性分析研究，确定研究主题。第三阶段开展活动，针对研究主题，设计方案，反复论证。确定方案后，在老师的指导下运用科创中心的各类工具、材料、设备开展创客活动。第四阶段带着孩子们的作品申报国家发明专利。通过这样一个过程，让孩子们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在探究的过程中不断创新，提升创造性思维能力。在不断创新的过程中，孩子们生成一个个的问号，获得一个个的感叹号，对科学的兴趣越来越浓，探究的成果越来越丰硕。”缪永留说。