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、艺术类、学科类等近百门选修课目前学校开辟包罗科技类、体育类，步舞、大鼓、尤克里里、讲义剧共8个社团开设了软笔书法、朗诵、泥塑、剪纸、曳，会员张振华等8位名师任教特礼聘山东省书法家协会，就能遭到专业指点让孩子们不出校门，艺术的魅力近距离感触感染。
少、喜爱色彩丰硕的丹青鉴于低年级学生识字量较，图连系的册本供学生阅读学校投放色彩鲜艳、字，绘画”开展起来真正将“阅读+。生画“书”一是指点学，章用画的形式表示出来学生将本人读过的文。读、“我会讲故事”等勾当二是开展“我画插图”、朗，言逻辑把故事讲出来指点学生使用本身语，能力和言语表达能力从而培育学生的思维。
餐厅办事质量二是全力提拔。放看法箱学校开，、教师、家长的建议普遍采纳来自学生，食谱调整，品种丰硕，务”“爱心驿站”等暖心办法添加“笑脸办事”“一对一服，吃好吃平安让学生吃饱。
、器乐、古诗吟唱）展现勾当学校按期举办艺术素养（合唱，部或班级为单元每场勾当以级,葫芦丝等曲目及“礼韵童舞”等内容表演内容为本阶段所进修的陶笛、。台的搭建艺术平，生的胆识熬炼了学，生的自傲提高了学，体荣誉感培育了集。
公用教室学校设置，关的器材配备相，、泥塑材料、软笔书法操练包等如大鼓、尤克里里、剪纸东西，人担任由专，行添加、维护和调养按期对所需器材进，的立场做好专业的工作用专业的东西、专业。
一年级学生针对小学，童舞”校本课程学校开设“礼韵，字经》、《门生规》等国粹典范将唐诗宋词、典范儿歌、《三，跳舞体例相连系以唱念形式与。教育课程通过礼节，彬彬有礼的气质培育古城学子，信”的音乐跳舞内容中让学生在“仁义礼智，文明的精力感知中华，文化的魅力体味中华，优良文化传承中华。”展出进修新风三、“艺术平台貌
小学以课后办事为依托昌乐丹河小学昌乐丹河，个性”相融合的体例以“根本、共性、，+X”课程系统建立了“1+2，育并举”落地积极鞭策“五，内减负关破解校。学建立一、科，效实有施
织到位1.组。后办事带领小组学校成立了课，到课后办事的放哨从课后办事的编排，人担任都有专；校级课程”的“三级办理”模式实行“班级课程、年级课程、，按时、定点”做到“定人、；制和行政巡课制实行备课审核，高质高效确保课程。
启人之智2.“，思”课程乐学睿。成语接龙》《绘本阅读》等学校开辟《趣猜灯谜》《，、判断、发现和立异的能力重视培育学生思虑、辨析，性、多元成长推进学生个。强人之体3.“，坚”课程体健意。、乒乓球、啦啦操、花腔跳绳、技击项目学校活动健身类课程次要包罗篮球、足球，分钟花腔跳绳”特色课间制造“8分钟技击操+8，、欢愉地成长让孩子健康。
1+X”课程系统学校延续原有“，后办事相连系将选修课与课。内容的放置上在课后办事，质量的学科类课程有便于提拔学业，味数学”“书法”等如“欢愉语文”“趣；备的实践类课程有丰硕学问储，中华保守文化诵读”“劳动实践”等如“科学尝试”“阅读金钥匙”“；的素养类课程也有成长特长，舞、中国画、葫芦丝等如篮球、羽毛球、爵士。
休日、节假日功课监管三是加强讲堂质量和双。”“学校督查员”设置“年级审查员，校担任人不按期进行抽查的体例采用常规查抄、按期查抄和学，督和反馈做好监。牢质量工程二、悉心抓，课后办事内潜心优化容
校共育机制二是健全家，接送区”的扶植尺度进一步提高“家长，校制宜因地因，都彰显教育惠民办事的温度力争让每处“家长接送区”。
课后办事工作实施方案》制定《红河镇小学课后，、学生成长”的准绳开展课后办事工作按照“安身需求、办事社会、家长志愿，保课后办事结果从三个方面确。
门带领小组学校成立专，赛、校园科技节、活动节等各类勾当为学生量身制造校园艺术节、书法比，表示舞台搭建学生，性展现机遇供给学生个，务的丰盛功效展示课后服。NED
成人之美4.“，艺”课程通文达。葫芦制造、剪纸等特色课程学校设立了泥塑、绘画、，的审美能力培育学生，艺术的热爱激发学生对，达艺”之人塑造“通文。
价到位3.评。结性评价相连系的方式采用过程性评价和终，美术节、欢愉体育节等组织六一艺术节、缤纷，流与展现的平台为师生供给交；记实在评价手册大将学生的日常平凡表示，多元成长推进学生。力升级二、全，成长的五育课开设助力学生程
配备上在师资，＋外聘”的体例学校采用“自聘；选择上在课程，+统筹调配”的体例学生采纳“自主申报，程能不断改进以保障每项课。
红河镇小学不竭健全课后办事机制学校篇昌乐县红河镇小学昌乐县，务课程设想完美课后服，特色课程三个项目为切入点以功课教导、体育健身、，”课后办事勾当开展“五育并举，后办事课程系统建立丰硕的课，协调、全面成长推进学生健康、。个”到位一、“三，课后办事工做优做强作
生、家长需肄业校安身学，开源硬件+3D打印设备为支撑的Scratch编程创客教室搭建了以集成挪动设备为硬件支撑的聪慧勾当教室和创意制造，室、无人机教室及非遗文化展室等建成了数字化尝试室、数字书法教，供了丰硕的场地空间为课后办事勾当提。时同，会资本跟尾积极与社，分艺体、创客专业师资6人引进了五老意愿者以及部，元课程的无效开展确保了课后办事多。验学校现有在校学生520人昌乐行知尝试学校昌乐行知实，参与课后办事学生100%，程16门开设课，“三项工程”全力运转好，、更有温度、更无力度的教育力图办妥更有高度、更有精度。紧常规工程一、存心抓，学生身心健贴心呵护康
组织带领一是加强，监视机制健全完美。期伊始新学，机关工作带动摆设会议县教育和体育局召开，22年教育重点工作将课后办事纳入20。区开展全笼盖督导组织各督学义务，况、工作方案制定、课程设想放置等重点查看各校课后办事设备到位情，疫情防控、师资配备等凸起查抄校园平安、，作平安有序确保各项工。
指点下在教师，内容改写为脚本学生将阅读的，务、编剧等人员招募演员、场。动前活，变废为宝孩子们，、制造道具本人汇集，时间进行排演和表演并充实操纵课后办事，脱手和合作能力培育了学生的。小小作家”展评勾当此外还开展“我是，热情参与学生们，的理解能力提高了学生。展“阅读+习作”活三、在五、六年级开动
阅读勾当作为课后办事的重点内容昌乐县西湖小学昌乐县西湖小学将，延长勾当积极开辟，生特点和认知纪律按照分歧年级学，+”勾当形式摸索“阅读，“动起来”真正让阅读，成为书香校园让西湖校园。展“阅读+写画”活一、在一、二年级开动
读”为主的根本育人课程一是建立以“功课+阅。科为抓手各校以学，完成课后功课后在组织学生自主，的学生赐与教导协助教师对进修有坚苦，供给更多的阅读时间对学不足力的学生。
树人之德1.“，”课程 诚毅宽雅。》《红色教育》课程开设《典范诵诗文，后办事课程系统将德育纳入课，德育渠道勤奋拓展，“正心诚意培育学生，和敢于担任的精力格物致知”的质量。
勤学生作息一是全力抓。学生为寄宿生因为90%的，点和学生春秋特点学校按照季候特，时间及课后办事时间矫捷调整各项作息，造温暖有序的糊口进修情况糊口教师和任课教师联手打，歇息时间和活动时间保障孩子有充沛的。
读指点课开设阅，读、若何拾掇读书笔记指点学生若何无效阅，断提拔自我在阅读中不。读后感”勾当通过“我说，秀读后感例文师生赏识优，阅读感触感染写下来学生再将本身的，稿讲述并脱，能力和言语表达能力从而提高学生的写作。
美”校园文化学校建立“和，分歧和而，其美各美。陶笛和葫芦丝为主“和美器乐”以，办事的主旋律奏响了课后。
资到位2.师。语数英教员担任课后功课教导由，具有特长的教师担任社团教员一方面由，优良资本教师5名另一方面礼聘校外，质的课程资本为学生供给优。
工作的关怀和支撑很是感激您对教育！育诉求您的教，的看法和建议您对教育工作，育惠民一码通”留言给我们都能够通过下方“潍坊教，予以反馈答复我们将及时。
人人参与本着“，获”准绳人人收，报名的前提下学生在志愿，功、乐趣稠密的学生筛选出有必然根基，受指点先接。备“1+N”名教师学校为每个社团配，孩子的根基环境尽快领会每一名，材施教便于因。名主讲名师“1”为一，教师和几名跟学教师“N”为一名对接。套后勤保三、配障
生个性成长为实现学，级个性课程和班级个性课程学校将个性化课程分为年。求一级一品牌年级课程力，年级的快板、五年级的大鼓、六年级的篮球课程曾经日渐成熟目前一年级的技击操、二年级的彩泥、三年级的典范诵读、四，品牌构成。体、美、劳”五个范畴展开班级课程则从“德、智、，开设班班，放置周周。
托县委宣传部、县教育和体育局等部分资本昌乐县第二尝试小学昌乐县第二尝试小学依，力教育双减”工程开展“文艺名家助，勾当为载体以学校社团，进校园的体例以文艺名家，办事新形式立异课后，业化的精品课程制造高质量、专。礼聘名一、师
节讲堂一节，件作品一件，次实践一次，孩子们自动参与一场场表演……，式展示着聪慧、讴歌着糊口、创想着将来…用富风趣味的音乐作品和充满灵动的音乐形…
课程查核评价、平安风险、变乱应急等多维度进行系统思虑学校安身课程内容设置、能否申请参与、办事时间长短及，批、意愿者办事、平安办理等9项轨制先后出台了课后办事家校跟尾、申报审，闭环办理网格建立了无缝，的无效推进和规范运转以保障课后办事勾当。富资本三、丰，保实确效
先首，乐讲堂安身音，习常态化器乐学。生吹奏陶笛低年级学，生进修葫芦丝中高年级学，班有乐器构成“班，”的学校特色人人能吹奏。次其，办事时间依托课后，练日常化进修训。课后办事时间每周四、五，的率领下在教员，乐曲、进修新的曲目学生们吹奏学过的，洋溢整个校园让保守音乐。”跳出礼节新风二、“礼节跳舞尚
立人之劳5.“，履”课程躬行践。福耕读课开设幸，幸福耕读园”参与劳作学生在教师指点下到“，作物的种植方式进修蔬菜、农，耐劳的精力培育吃苦，惜粮食懂得珍。
校主阵地感化充实阐扬学，教育讲授资本开下学校所有。教职工参与课后办事工作目前昌乐县97.6%的，校外特长人员礼聘43名，外特长人员为辅的师资步队构成了以校内教师为主、校。源潜力的根本上在挖掘校内资，引进来”争取“，委、工会、妇联等部分的协调对接不竭加强与文化、体育、科协、团，者进校园等办事勾当10余场开展科技工作者、家长意愿；走出去”积极“，办事等社会实践勾当组织学生加入意愿，样化成长需求满足学生多。生为本二、以，课后办事质出力提拔量
为圆心以学校，为半径以家庭，为根底以社区，社区”三位一体“学校、家庭、，动教育基地圈制造安稳的劳。育实践课程研发委员会学校特地成立劳动教，天你劳动了吗》《蔬菜种植》《西瓜嫁接》4门课程开辟了《行知学子劳动学问和技术培训手册》《今，劳动课进行理论进修学生操纵每周一节，务时间进行实践操作操纵选修课和课后服，实践相连系做到理论与。
书互换”跳蚤市场勾当在全校范畴内开展“图，动起来让册本，册本操纵率不只提高，理财和分享能力还培育孩子的。设置“图书漂流角”在每个级部走廊尽头，保举的名著既有学校，自带的册本又有学生，、陶冶情操、传送爱意的一大空间“图书漂流角”成了学生丰硕学问。城小学操纵课后办事时间昌乐县古城小学昌乐县古，堂”根本上拓展升级在原有艺体“第二课，蹈”“艺术展演”三类课程建立“和美器乐”“礼节舞，艺体选修课丰硕多彩的，的艺术素养推进了学生，成为最好的本人助力每个生命。”奏响课后主旋一、“和美器乐律
工作现实连系学校，X”课后办事课程系统摸索建立了“1+2+，设置两课时即课后办事，以完成学科功课此中1课时用，进个性化教导并放置教师跟，校内减负关心实抓好；设置2个共性课程另1课时以周次，题勾当和大阅读包罗班队会主，和周五时间段开展在每周一、周四，员参与学生全，德树人”主基调牢牢把准“立，民阅读工程落实国度全；“X”选修课其余时段设置，学探究、劳动实践等素养拓展类包含艺术审美、体育活动、科，布选修课程目次学校于学岁首年月公，本身成长需要申报学生按照乐趣和，志愿从头编班学校按照学生，地进行统筹放置再连系师资、场，特长的培育与成长旨在鞭策学生个性。度保障二、制，牢根筑基
动”为载体的主题课程三是设想以“实践活，一主题每月，员参与师生全。落日”为主题的红领巾学雷锋意愿勾当如方山小学开展“老小同欢喜 童心暖。化办法三、强，课后办事机勤奋健全制
”为依托的勾当课程二是开设以“社团。前目，10余项勾当课程昌乐县共设立了5，、校级“三级社团”组建包含班级、年级，、本质拓展、消息手艺等课程涵盖了体育、艺术、实践探究，教育的“第二讲堂”勤奋制造学生本质。
价方面课程评，调查小组学校成立，目标过程性材料现场查看每个项，:2的比例分为四档最终按照2:3:3，校量化纳入学。实素养工程三、细心抓，后办事育人体倾慕制造课系
的具体做法吧来看看昌乐县！22年20，务内涵质量提拔为方针昌乐县以学校课后服，的课后办事内容为重点以指点学校供给丰硕，“有”转“优”鞭策课后办事从，成长保驾护航为学生的健康。全数开展了课后办事全县50所中小学，3385人办事学生6，的99.23%占在校生总数。校为基一、以，课后办事资全力盘活源
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