布乖社区随着科技的发展，新技术不断涌现，并不断改变和重塑社会的运行模式，一个新的人类文明形式——数字文明正在到来。根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73.0%，信息科技与每个人都息息相关。

　　教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》已于2022年秋季学期开始执行，其中，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》是第一个关于信息科技的独立的国家课程标准，信息科技自此成为一门独立科目，成为义务教育阶段的必修课。那么如何学好这门课程呢，让我们来一探究竟吧！

　　党的二十大报告中，关于科技、人才、创新的重要论述，为我国教育发展、科技进步、人才培养提供了根本遵循，也凸显了信息科技课程的重要性。创新教育要落地，需要有课程去承担，信息科技课程就是创新教育的一个重要载体。

　　新课标将信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育新科目，并且全面覆盖1-9年级全学段。

　　另外，课程名称从“信息技术”调整为“信息科技”。教育部义务教育阶段信息科技课程课标研制组长、北京航空航天大学教授熊璋认为，课程名称的一词之变，体现的是从重操作到重科学、重知识到重素养、重精英到重全体的教育观念的转变，从技术导向转为科技导向。如果仅仅关注操作、编程、知识点和学生的熟练度，学生就只能知其然，而不知其所以然。而以科技导向，教学生如何认识这个世界，如何理解这个世界，就能培养学生的分析能力，解决问题的能力，使学生能够举一反三，融会贯通。

　　在信息科技新课标中，“自主可控”、“原始创新”、“原创精神”等都是高频词，可见课程重在培养学生的创新意识、创新思维、科学精神，凸显科技创新的重要价值。

　　在课程内容设置上，新课标充分关注信息科技在各学科中的应用场景，在满足课程的系统学习的同时，也支持跨学科学习及与其他学科融合学习。信息科技新课标以“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”为课程结构逻辑主线。这六条学科逻辑服务素养教育，不是相互割裂的知识点，而是相互关联、螺旋上升的。

　　信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。

　　信息意识是指学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 计算思维是指学生运用计算机科学领域的思想方法解决问题的思维活动。 数字化学习与创新是指学生在日常学习和生活中选用合适的数字设备、平台和资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。 信息社会责任是指学生在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。

　　信息科技课程核 心素养的要求，也是在信息科技课程学习过程中，要逐步形成的四方面关键能力，即信息感知能力、应用信息科技解决问题的能力、数字化合作与探究的能力、社会责任感。

　　一直以来，《知识就是力量》杂志紧密结合新课标中的核心内容，根据新课标提出的4个跨学科概念和13个学科核心概念，杂志社携手权威科学家、一线科研工作者，将内容聚焦多个学科，并结合前沿科技进行深度剖析，引导青少年主动学科学、用科学，将科学理念、科学思维转化为行动。

　　除了数学、物理、化学、历史、地理、生物等科目的相关内容，信息科技内容如“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”等，在《知识就是力量》杂志也应有尽有。另外，《知识就是力量》杂志社还设立“知力专项奖”，奖励具有科学创新精神并在科学探究过程中取得一定社会实践价值成果的学生，鼓励青少年在项目研究过程中提升信息科技核心素养要求的关键能力。

　　《知识就是力量》是一个洞悉世界科技前沿的窗口，是一把开启科学梦想的钥匙，带青少年预知未来的广阔空间，近距离感受科学的魅力。

　　信息科技新课标中特别提到了信息安全的知识。在数字化生存的时代，信息安全至关重要。《知识就是力量》杂志2020年10月刊中《当信息安全遭遇量子危机》详细介绍了信息安全与量子技术。如果说量子计算机是一柄锋利的矛，那么量子加密就是一张无比坚固的盾。那么信息领域的攻防是如何交手的呢？文章带青少年了解量子信息技术在信息安全领域的应用模式。另外，杂志曾发表的《给信息加把安全锁》《不可忽视的信息安全》《网络安全保卫战》等文章同样聚焦信息安全领域，带青少年探究让信息系统尽量安全可信的方法。

　　区块链是人工智能、大数据等技术的基础技术，是未来数字化大发展必不可少的 基础工具。《知识就是力量》杂志2020年1月刊特别策划栏目中 ，《区块链：数字文明的“钥匙”》《区块链:赛博世界的信任银行》《区块链：数字化未来》等文章，介绍了区块链这个跨领域、跨学科的整合创新技术，带青 少年探索区块链与其他科学技术的关系及未来在生活中可能的应用。

　　对于 信 息科技新 课标中 提 到的 物联网 ， 《知识就是力量》杂志中曾发表 物联网五部曲 —— 《物 联网进行曲( 一)： 哈罗!物联网》《物联网进行曲(二) :不识庐 山真 面目 智能穿 戴解谜团》《物联网进 行曲(三 ) 区块链与物联网： 绝代双骄》《物联网进行曲(四):物联网有“矿” 》《物联网进行曲(五)： 自动驾驶进入冲刺年》，从认 识物联网、智能穿戴、 物联 网 与 区块链、物联网与人工智能、自动驾驶等多个 方面， 全面介绍 物联网的相关 知识。

　　在信息科技课程的第四学段，学生会 学习 到“ 人工智能与 智慧社会”的 内容 。《知识就是力量》杂志2022年1月刊，就结合人工智能，向青少年科普了如何利用先进的科技手段打造精彩非凡的冬奥会。如运动员通过可穿戴设备能够获取关键的生理参数，借助同步多点摄像技术获取自身训练和比赛时的运动学数据，另外，无人机跟踪技术的运用，也能以普通观众难以实现的观赛角度提供运动员的全程视频数据。在智慧社会方面， 《智慧交通任我行》《智慧气象,窥见地球大气的奥秘》《智慧农业:风吹雨打都不怕》《智慧健身房 练出好体魄》等诸多文章，都展现了人工智能与智慧社会的完美结合。

　　《知识就是力量》杂志不仅源源不断地向青少年传递前沿科学知识，也一直关注青少年科学成长，注重培养学生的科学兴趣与钻研探索的积极性。

　　从2015年开始，《知识就是力量》杂志设立专项奖，奖励具有科学创新精神并在科学探究过程中取得一定社会实践价值成果的学生，旨在引领广大青少年在科学探究的过程中感受科技进步为人类带来的美好生活，通过创新大赛活动感受追逐科学梦想的成功与快乐。

　　在参赛过程中，青少年综合运用各科知识，完成科学项目研究，如为失能老人开发机器人助手、设计自主站立智能特殊人群座椅、制作智能除臭垃圾桶等。科学项目的开展，使青少年更加关注和社会问题，充分发挥信息感知能力，应用信息科技解决实际问题，与团队成员、辅导老师一同进行数字化合作与探究，为社会发展贡献自己的力量。在这一过程中，青少年像科学家一样思考，充分锻炼了信息科技课程所要求的关键能力。

　　《知识就是力量》杂志持续致力于鼓励青少年参加科技创新活动，推动中小学积极开展青少年科技教育活动，促进信息科技课程知识与实践的融合。

　　信息科技新课标明确了学生的发展方向，那么如何在数字时代掌握前沿知识、具备更高的科学素养呢？答案就在这里！《知识就是力量》杂志助力学生在奔赴目标的途中更加轻松，让青少年在信息科技之路上行久致远, 积微致著。

　　本文来源： 《知识就是力量》杂 志、义务教育信息科技课程标准、 北京航空航天大学教授熊璋。