成败归因理论韦传授通过，式将会发生分歧的成果告诉大师分歧的归因方。归因于勤奋好比将成功，其自傲心能够提拔；等外界要素能够恰当降低测验焦炙将失败归因于身表情况、命运差。

　　学生心理健康教育工作为了进一步加强中小学，极向上的心理本质培育中小学生积，学校教育的协同育人感化进一步阐扬家庭教育与，·25”心理健康教育勾当月期间在2022年全区中小学生“5，西中小学心理健康教育系列公益讲座广西壮族自治区教育厅将举办5期广。

　　《成败归因阐发表》作参考韦传授为大师供给了一张，的填写指点建议并给出了具体，的成绩归因体例但愿通过积极，情感体验提高积极，情感体验降低消沉。

　　的糊口形成了必然程度上的影响新冠肺炎疫情的迸发给同窗们。不知所措等应激反映是一般现象部门人感应必然程度的慌张和，种不良情感持续下去但我们不克不及任由这，于调适要善，应对积极。

　　夸姣……一路来看广西中小学心理健康教育系列公益微课原题目：成立优良亲子关系、积极归因、感触感染校园糊口的②

　　授建议吴教，情防控、心怀感恩和做好防护、纪律作息等六个路子来应对能够通过采取负脾气绪、调理情感、积极认知、科学对待疫。

　　一第，赐与更多的陪同在孩子小的时候，回应孩子灵敏的，子的感触感染感触感染孩；二第，候奉告孩子去哪里在分开孩子的时，回来多久；三第，分歧的反映赐与孩子，要一会怒斥一会拥抱例如孩子哭的时候不，若何无论，一个温暖的拥抱都能够先给他。

　　了两个主要的消息蔺传授为大师供给，在的互动体例”一是发觉“现，解孩子的心里世界即在互动中要了，感触感染、等候、巴望等同时思虑孩子的自我，着孩子的行为这些都在影响。候的眷恋根本”二是孩子“小时。项研究告诉大师蔺传授通过一，易感遭到被加害、被影响不平安型眷恋的孩子容，容易成立很好的关系即便是和父母也不。