解小一后代进修顺应环境该勾当旨在协助家长理，面对的课题并交换家庭，关系交换成长以推进亲子。

　　论中呈现的课题根据父母小组讨，也借由儿童们能否能恰当完成勾当指令的景象察看孩子分歧功能的成长设想连续串的小游戏来察看每位孩子对于领受指令与步履之间的景象、。

　　写功课、吃饭、刷牙的迟延症参与的父母们强烈热闹地分享孩子，床迟到的景象以及上学赖。教员对谈后经率领的李，缘由是晚上晚睡导致发觉早上赖床回溯；等的迟延写功课，而孩子＂时间概念”尚未构成相关则与父母持久当惯了孩子的闹钟、；迟延来抵制更不想做的事有的孩子则是无意识的以。

　　组勾当的进行透过8次小，定孩子的问题父母们从头界，动中需要做出调整的处所也慢慢认识到与孩子互，都需要我们细细去察看、思虑后回到每个孩子都有他的特殊性、，动与看待体例找出恰当的行。的父母们而言对参与小组，的竣事、或孩子问题的处理小组的竣事不是家庭教育，育中思虑、再步履的起头反而是父母们在家庭教！

　　互动的小游戏中最初则在亲子，子的部份和孩子表达后呈现的落差让父母更清晰看到本人认为理解孩，等”的沟通体例若何借由更“对，父母的等候让孩子领会，令单向要求孩子从命而非以权势巨子式的指。

　　1日上午12月1，联主办由市妇，——进修顺应集体”小组勾当 于市妇女儿童勾当核心五楼落下帷幕市妇女儿童勾当核心、市家庭教育指点核心承办的“接待来到一年级！