导的世界观教育蔡元培先生倡，哲学教育其实就是，握一种认识世界的科学方式旨在教育国民勤奋进修掌。就是也，通过察看事物的现象通过向人们普及若何，物的素质领会事，识和把握事物的素质进一步超越现象去认，成长纪律的认识达到提高对事物，现纪律从而发，纪律把握，纪律使用，糊口办事为人们的，更高条理的追求让人们对糊口有。

　　观教育世界，的教育中在对人，根本教育便是一项，心教育又是核，“人”的教育可以或许使人成为。为因，世界的总的见地世界观是人们对。人的人生观和价值观世界观间接关系一个。以说可，的世界观有什么样，样的人生观就有什么；的人生观有什么样，样的价值观就有什么。

　　万物本身具有的实在世界这里的“本体世界”是，觉的“阿谁具有”是无法通过感性察。的、听见的、感应的世界“现象世界”是指看到，的世界是感性。

　　此因，三观”的人具有准确“，意义、有价值人生就会有。想我，真正价值与意义地点吧这也该当是本质教育的。

　　1月至7月1912年，出任中华民国姑且当局教育总长蔡元培先生以建国功臣的身份。半年时间里在短短的，开了了个好头就为民国教育，道德教育、世界观教育、美感教育）并举的教育方针提出了“五育”（军国民教育、实利主义教育、公民。

　　断力批判》指出康德著作《判，不到的本体世界人只要认识到看，现象世界才能超越，的世界达到美。

　　育”中“五，一项教育最主要的，界观教育就是世。通过世界观教育其目标是“但愿，更高条理的追求让国人对糊口有。”